| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题来源 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-16页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 可能创新之处 | 第17-18页 |
| 第二章 大学协商治理理论概述 | 第18-42页 |
| 2.1 治理与协商治理 | 第18-30页 |
| 2.1.1 治理的概念及特征 | 第18-23页 |
| 2.1.2 协商治理的内涵及运作机制 | 第23-28页 |
| 2.1.3 不同场域下的协商治理 | 第28-30页 |
| 2.2 大学的协商治理 | 第30-34页 |
| 2.2.1 大学和大学精神 | 第30-31页 |
| 2.2.2 大学与协商治理的内在联系 | 第31-33页 |
| 2.2.3 大学协商治理的特征 | 第33-34页 |
| 2.3 大学协商治理机制 | 第34-42页 |
| 2.3.1 大学协商治理目标 | 第34-36页 |
| 2.3.2 大学协商治理要素 | 第36-37页 |
| 2.3.3 大学协商治理程序 | 第37-39页 |
| 2.3.4 大学协商治理方式 | 第39-42页 |
| 第三章 中国大学治理：历史演进与现实困境 | 第42-54页 |
| 3.1 中国大学制度的源流考察及历史演进 | 第42-46页 |
| 3.1.1 戊戌变法与近代大学初创 | 第42-43页 |
| 3.1.2 辛亥革命后民主思潮的兴起 | 第43-44页 |
| 3.1.3 计划经济状态下的大学治理 | 第44-45页 |
| 3.1.4 转型背景中的大学制度创新 | 第45-46页 |
| 3.2 当代中国大学治理的实践 | 第46-48页 |
| 3.2.1 大学外部治理：政府宏观管理 | 第46-47页 |
| 3.2.2 大学内部治理：党委全面领导和教师广泛参与 | 第47-48页 |
| 3.3 当代中国大学治理的现实困境 | 第48-51页 |
| 3.3.1“过度政府”：政府控制与大学自治失衡 | 第48页 |
| 3.3.2“默默关注”：大学运行的监督机制缺位 | 第48-49页 |
| 3.3.3“被动治理”：主体意识匮乏与权力缺失 | 第49-50页 |
| 3.3.4“行政本位”：行政化“助推”大学异质化 | 第50-51页 |
| 3.4 当代中国大学治理的困境归因 | 第51-54页 |
| 3.4.1 政府主导与内部集权 | 第51-52页 |
| 3.4.2 传统影响与制度缺失 | 第52页 |
| 3.4.3 意识淡薄与自身局限 | 第52-53页 |
| 3.4.4 资源依赖与利益驱动 | 第53-54页 |
| 第四章 协商治理：当代中国大学治理的现实诉求 | 第54-63页 |
| 4.1 中国大学协商治理的生态环境 | 第54-56页 |
| 4.1.1 政治保障：政治空间独特性 | 第54页 |
| 4.1.2 社会基础：经济多元所有制 | 第54-55页 |
| 4.1.3 文化底蕴：儒家集体主义观 | 第55-56页 |
| 4.1.4 技术支持：信息网络普及化 | 第56页 |
| 4.2 当代中国大学协商治理的生发机制 | 第56-60页 |
| 4.2.1 大学本质特点是大学治理机制转变的深层动因 | 第57页 |
| 4.2.2 大学发展走向是大学治理模式变迁的路径依赖 | 第57-59页 |
| 4.2.3 大学治理困境是大学治理方式创新的直接动力 | 第59-60页 |
| 4.3 推进中国大学协商治理的现实意义 | 第60-63页 |
| 4.3.1 协商治理是大学权力平衡的创新路径 | 第60页 |
| 4.3.2 协商治理是大学科学决策的制度保障 | 第60-61页 |
| 4.3.3 协商治理是大学塑造人格的重要手段 | 第61-62页 |
| 4.3.4 协商治理是大学和谐发展的内在动力 | 第62-63页 |
| 第五章 跨国审视：国外大学协商治理机制及其启示 | 第63-73页 |
| 5.1 合作型治理机制：以美国为代表 | 第63-65页 |
| 5.1.1 协商合作 | 第63-64页 |
| 5.1.2 多元共治 | 第64页 |
| 5.1.3 质量评估 | 第64-65页 |
| 5.1.4 小结 | 第65页 |
| 5.2 共享型治理机制：以英国为代表 | 第65-68页 |
| 5.2.1 分而治之 | 第66页 |
| 5.2.2 利益共享 | 第66-67页 |
| 5.2.3 公共问责 | 第67页 |
| 5.2.4 小结 | 第67-68页 |
| 5.3 专业型治理机制：以德国为代表 | 第68-70页 |
| 5.3.1 分散权限 | 第68-69页 |
| 5.3.2 教授治学 | 第69页 |
| 5.3.3 中介机构 | 第69-70页 |
| 5.3.4 小结 | 第70页 |
| 5.4 国外大学协商治理的特点与启示 | 第70-73页 |
| 5.4.1 共性特点 | 第70-71页 |
| 5.4.2 借鉴与启示 | 第71-73页 |
| 第六章 当代中国大学协商治理机制的构建 | 第73-84页 |
| 6.1 大学协商治理价值理念：机制构建的前提 | 第73-76页 |
| 6.1.1 以核心价值体系引领公民意识 | 第73-74页 |
| 6.1.2 培育理性参与的公民精神 | 第74页 |
| 6.1.3 提升包容合作的协商素养 | 第74-75页 |
| 6.1.4 塑造协商民主的大学文化 | 第75-76页 |
| 6.2 大学协商治理路径选择：机制构建的基础 | 第76-80页 |
| 6.2.1 改进高校党委领导的实现方式 | 第76-77页 |
| 6.2.2 完善建制化的协商决策机制 | 第77-78页 |
| 6.2.3 生成非建制化的协商参与论坛 | 第78-79页 |
| 6.2.4 搭建界面式的协商互动平台 | 第79-80页 |
| 6.3 大学协商治理制度设计：机制构建的保障 | 第80-84页 |
| 6.3.1 大学章程中融入协商治理精神 | 第80-81页 |
| 6.3.2 大学管理中嵌入协商合作程序 | 第81-82页 |
| 6.3.3 协商治理中完善民主监督机制 | 第82-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 致谢 | 第88-89页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第89页 |
