| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状分析 | 第12-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第17页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第17-18页 |
| 2 图书馆员工作满意度的内涵及相关理论 | 第18-24页 |
| 2.1 图书馆员工作满意度的内涵 | 第18页 |
| 2.2 图书馆员工作满意度的心理学基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 需求层次理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 亚当斯（J.S.Adams）公平理论 | 第19页 |
| 2.2.3 认知不协调理论 | 第19-20页 |
| 2.2.4 期望理论 | 第20页 |
| 2.3 图书馆员工作满意度的社会学基础 | 第20-21页 |
| 2.3.1 个性理论 | 第20-21页 |
| 2.3.2 组织文化模型理论 | 第21页 |
| 2.4 高校图书馆员工作满意度现状和影响因素 | 第21-24页 |
| 2.4.1 高校图书馆员工作满意度现状 | 第21页 |
| 2.4.2 工作满意度的影响因素 | 第21-24页 |
| 3 图书馆员工作满意度的调查方案 | 第24-29页 |
| 3.1 研究对象 | 第24页 |
| 3.2 研究思路 | 第24-25页 |
| 3.3 研究工具 | 第25-29页 |
| 3.3.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 3.3.2 调查问卷编制 | 第26页 |
| 3.3.3 调查结果统计 | 第26页 |
| 3.3.4 信度与效度分析 | 第26-29页 |
| 4 河南省高校图书馆员工作满意度实证分析 | 第29-51页 |
| 4.1 调查样本描述性分析 | 第29-30页 |
| 4.2 总体状况 | 第30-31页 |
| 4.3 基于人口变量的满意度差异性分析 | 第31-49页 |
| 4.3.1 基于性别变量的差异性分析 | 第31-33页 |
| 4.3.2 基于年龄的差异分析 | 第33-35页 |
| 4.3.3 基于婚姻状况的差异分析 | 第35-37页 |
| 4.3.4 基于学历的差异分析 | 第37-40页 |
| 4.3.5 基于工龄的差异分析 | 第40-42页 |
| 4.3.6 基于职称的差异分析 | 第42-45页 |
| 4.3.7 基于职务的差异分析 | 第45-46页 |
| 4.3.8 基于专业的差异分析 | 第46-49页 |
| 4.4 研究假设验证 | 第49-51页 |
| 5 提升河南省高校图书馆员工作满意度的对策 | 第51-55页 |
| 5.1 重视中层馆员继续教育，实行多层次培训 | 第51页 |
| 5.2 提高基层员工地位和待遇，减轻基层馆员工作压力 | 第51-53页 |
| 5.3 管理决策民主化，让员工参与到决策制定中 | 第53页 |
| 5.4 创造团结融洽的人文环境，加强图书馆特色组织文化建设 | 第53-55页 |
| 6 总结与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 论文总结 | 第55-56页 |
| 6.1.1 论文所做的工作 | 第55页 |
| 6.1.2 论文的不足之处 | 第55-56页 |
| 6.2 研究展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 个人简历 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |