| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-22页 |
| 1.1 问题的明确 | 第9-11页 |
| 1.1.1 体育选项课是高校体育课程改革的重要议题 | 第9页 |
| 1.1.2 动机是教育界与心理学界十分关注的研究问题 | 第9-10页 |
| 1.1.3 女大学生的体育选项课问题已成为研究热点 | 第10-11页 |
| 1.1.4 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 目的 | 第11页 |
| 1.2.2 意义 | 第11-12页 |
| 1.3 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.3.1 高校体育选项课的客观方面研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 高校体育选项课主观方面的研究 | 第13-15页 |
| 1.3.3 目前的研究结果所给出的建议及后续研究方向 | 第15-16页 |
| 1.3.4 相关理论在国外研究的现状 | 第16-19页 |
| 1.3.5 相关理论在国内研究的现状 | 第19-22页 |
| 2 研究对象和方法 | 第22-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.1.1 调查对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-27页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第22-26页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第26页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第26-27页 |
| 3 研究假设 | 第27-28页 |
| 4 结果与分析 | 第28-39页 |
| 4.1 学生项目选择情况分析 | 第28-30页 |
| 4.1.1 学生室内、外项目选择结果 | 第28-29页 |
| 4.1.2 项目分析 | 第29-30页 |
| 4.2 两种设置情境下，选择室内、外项目学生的动机情况 | 第30-32页 |
| 4.2.1 常态情境下，选择室内、外项目学生动机比较 | 第30-31页 |
| 4.2.2 非常态情境下，选择室内、外项目学生动机比较 | 第31页 |
| 4.2.3 两种设置情境下，学生动机水平分析 | 第31-32页 |
| 4.3 相同项目在不同设置情境下学生的动机情况 | 第32-35页 |
| 4.3.1 常态情境下选择室外项目与非常态情境下选择室内项目的动机比较 | 第32-33页 |
| 4.3.2 常态情境下选择室内项目与非常态情境下选择室外项目学生动机比较 | 第33页 |
| 4.3.3 相同项目，不同设置情境学生动机分析 | 第33-35页 |
| 4.4 学生身体自尊各维度情况 | 第35-37页 |
| 4.4.1 常态情境下，室内、外项目学生身体自尊各维度的比较 | 第35-36页 |
| 4.4.2 非常态情境下，室内、外项目学生身体自尊各维度的比较 | 第36页 |
| 4.4.3 两种设置情境，学生身体自尊各维度分析 | 第36-37页 |
| 4.5 动机各维度与身体自尊各维度之间相关性分析 | 第37-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-40页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-40页 |
| 6 参考文献 | 第40-45页 |
| 7 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
