| 摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-23页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| （一）教育改革的要求 | 第8-9页 |
| （二）义务教育发展的需要 | 第9页 |
| （三）初中青年教师的特殊性 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和研究意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10-11页 |
| 三、相关概念界定 | 第11-14页 |
| （一） 职业生涯管理 | 第11-13页 |
| （二） 初中青年教师职业生涯管理 | 第13-14页 |
| 四、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）职业生涯管理的相关研究 | 第14-15页 |
| （二）教师职业生涯管理的相关研究 | 第15-17页 |
| （三）关于青年教师的研究现状 | 第17-18页 |
| 五、相关理论分析 | 第18-20页 |
| （一）职业锚理论 | 第18-19页 |
| （二）需要层次理论 | 第19页 |
| （三）教师职业生涯发展阶段理论 | 第19-20页 |
| 六、研究设计 | 第20-23页 |
| （一）研究思路 | 第20-21页 |
| （二）研究方法 | 第21-23页 |
| 第二章 初中青年教师职业生涯管理调查设计 | 第23-40页 |
| 一、初中青年教师职业生涯管理调查问卷的编制 | 第23-29页 |
| （一）初试调查问卷的编制及试测 | 第23-28页 |
| （二）正式调查问卷的编制 | 第28-29页 |
| 二、初中青年教师职业生涯管理调查问卷因子分析 | 第29-37页 |
| （一） 因子分析的适度检验 | 第29-30页 |
| （二）因子个数的确定 | 第30-33页 |
| （三）因子命名 | 第33-37页 |
| 三、调查问卷信度和效度分析 | 第37-40页 |
| （一）调查问卷信度分析 | 第37-39页 |
| （二）调查问卷效度分析 | 第39-40页 |
| 第三章 初中青年教师职业生涯管理现状分析 | 第40-66页 |
| 一、初中青年教师职业生涯管理调查样本基本状况 | 第40-43页 |
| 二、初中青年教师职业生涯管理总体状况分析 | 第43-46页 |
| （一）初中青年教师自我职业生涯规划的总体状况 | 第43-45页 |
| （二）初中学校组织对青年教师职业生涯管理的总体状况 | 第45-46页 |
| 三、初中青年教师职业生涯管理差异状况分析 | 第46-63页 |
| （一）初中青年教师自我职业生涯规划差异分析 | 第48-56页 |
| （二）初中学校组织对青年教师的职业生涯管理状况差异分析 | 第56-63页 |
| 四、初中青年教师职业生涯管理存在的问题 | 第63-66页 |
| （一）初中青年教师对学校岗位设置及晋升渠道认识不足 | 第63-64页 |
| （二）初中青年教师的社会地位及工资待遇不高，总体满意水平较低 | 第64页 |
| （三）初中学校组织忽略了对青年教师职业认同感的提升 | 第64-65页 |
| （四）初中学校组织有关青年教师的管理制度不够完善 | 第65-66页 |
| 第四章 初中青年教师职业生涯管理的建议与对策 | 第66-73页 |
| 一、有关初中青年教师自我职业生涯规划的建议 | 第66-68页 |
| （一）树立自我职业生涯规划的意识，制定合理的职业生涯发展目标 | 第66-67页 |
| （二）加强师德修养，不断提升自身的道德素质 | 第67页 |
| （三）树立终身学习的理念，不断提高科研能力 | 第67-68页 |
| （四）积极关注教育系统的岗位设置及晋升渠道 | 第68页 |
| 二、有关组织对初中青年教师职业生涯管理的对策 | 第68-73页 |
| （一）提高初中青年教师的社会地位和工资待遇 | 第68-70页 |
| （二）教育主管部门要制定合理的职称评价制度 | 第70页 |
| （三）初中学校组织要重视提升青年教师的认同感 | 第70-71页 |
| （四） 初中学校组织要制定和完善针对青年教师的管理制度 | 第71-73页 |
| 结语 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录1. 初中青年教师职业生涯管理调查问卷（初试） | 第77-80页 |
| 附录2. 初中青年教师职业生涯管理调查问卷 | 第80-83页 |
| 附录3. 初中青年教师职业生涯管理访谈提纲 | 第83-84页 |
| 附录4. 初中青年教师职业生涯管理访谈提纲 | 第84-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 附件 | 第87页 |
