| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第7-18页 |
| （一）研究缘起 | 第7-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-13页 |
| （三）概念界定 | 第13-16页 |
| （四）研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 一、我国少年儿童组织标识及其育人状况的历史考察 | 第18-36页 |
| （一）我国近现代少年儿童组织标识及其育人状况 | 第18-26页 |
| （二）我国当代少年儿童组织标识及其育人状况 | 第26-36页 |
| 二、我国少年儿童组织标识育人功能的主要内容 | 第36-47页 |
| （一）组织观念的导向功能 | 第36-40页 |
| （二）组织情感的激发功能 | 第40-43页 |
| （三）综合素质的评价功能 | 第43-47页 |
| 三、我国少年儿童组织标识育人功能实现的策略思考 | 第47-66页 |
| （一）我国少年儿童组织标识育人功能实现的原则遵循 | 第47-51页 |
| （二）我国少年儿童组织标识育人功能实现的条件保障 | 第51-58页 |
| （三）我国少年儿童组织标识育人功能实现的路径选择 | 第58-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-70页 |
| 附录 | 第70-89页 |
| 致谢 | 第89-91页 |
| 在学期间科研情况 | 第91页 |