| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.3 国内外研究综述 | 第15-16页 |
| 1.4 研究内容和研究方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.3 创新之处 | 第16-18页 |
| 2 社会主义核心价值观的形成依据和内涵 | 第18-28页 |
| 2.1 社会主义核心价值观形成的依据 | 第18-24页 |
| 2.1.1 理论依据 | 第18-21页 |
| 2.1.2 现实依据 | 第21-24页 |
| 2.2 社会主义核心价值观的内涵 | 第24-28页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的内涵 | 第24-25页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的特征 | 第25-28页 |
| 3 大学生社会主义核心价值观教育现状及问题分析 | 第28-34页 |
| 3.1 现状调查 | 第28-31页 |
| 3.1.1 现状描述 | 第30页 |
| 3.1.2 调查分析 | 第30-31页 |
| 3.2 问题及原因分析 | 第31-34页 |
| 3.2.1 存在问题 | 第31-32页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第32-34页 |
| 4 人文教育对培育大学生社会主义核心价值观的重要意义 | 第34-39页 |
| 4.1 人文教育的内涵 | 第34-35页 |
| 4.1.1 人文教育的概念 | 第34页 |
| 4.1.2 人文教育的功能 | 第34-35页 |
| 4.2 人文教育和大学生社会主义核心价值观的关系 | 第35-36页 |
| 4.2.1 人文教育是培育大学生社会主义核心价值观的手段 | 第35页 |
| 4.2.2 大学生社会主义核心价值观是人文教育的主要内容 | 第35-36页 |
| 4.3 人文教育对大学生社会主义核心价值观的重要意义 | 第36-39页 |
| 4.3.1 社会主义核心价值观补充和丰富人文教育的内容 | 第36-37页 |
| 4.3.2 人文教育是培育大学生社会主义核心价值观的关键路径 | 第37-39页 |
| 5 培育大学生社会主义核心价值观人文教育的途径 | 第39-43页 |
| 5.1 营造积极向上的校园文化氛围 | 第39页 |
| 5.2 打造人文素质过硬的教师队伍 | 第39-40页 |
| 5.3 树立正确的思想政治教育观念 | 第40-41页 |
| 5.4 建立和完善长效务实教育机制 | 第41-43页 |
| 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 关于大学生社会主义核心价值观教育现状的调查问卷 | 第50-51页 |
