基于文化回应教学理论的民族地区小学教学问题探析

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
绪论	第6-15页
（一）选题缘由	第6-8页
（二）研究目的与意义	第8页
（三）文献综述	第8-13页
（四）研究设计	第13页
（五）概念界定	第13-15页
一、文化回应教学理论及其对民族教育的意义	第15-20页
（一）文化回应教学理论的形成基础	第15-17页
（二）文化回应教学理论的发展过程	第17-19页
（三）文化回应教学对我国民族教育的意义	第19-20页
二、对民族地区小学教学的实地考察	第20-28页
（一）学校所处地区文化背景概况	第20-23页
（二）学校教学存在的问题与不利因素	第23-28页
三、文化回应教学理论视角的教学问题透析	第28-35页
（一）文化塑造价值与行为	第28-29页
（二）智力与认知结构的民族性特征	第29-31页
（三）文化背景与学习风格	第31-32页
（四）教师期望的产生与影响	第32-35页
四、民族地区小学教学实现文化回应的现实路径	第35-44页
（一）教学内容与方式的生成性	第35-38页
（二）期望与关怀的态度	第38-40页
（三）家校联系的加强	第40-42页
（四）教师文化回应能力的提升	第42-44页
结语	第44-45页
参考文献	第45-50页
附录	第50-53页
后记	第53-54页