| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 导论 | 第12-20页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第12-14页 |
| 1. 问题提出 | 第12页 |
| 2. 研究目的及意义 | 第12-14页 |
| (二) 国内外研究现状综述 | 第14-18页 |
| 1. 国外高等教育捐赠研究综述 | 第14-17页 |
| 2. 国内高等教育捐赠研究综述 | 第17-18页 |
| (三) 研究方法 | 第18-19页 |
| 1. 历史研究法 | 第18页 |
| 2. 文献研究法 | 第18页 |
| 3. 个案研究法 | 第18-19页 |
| (四) 概念界定 | 第19-20页 |
| 1. 捐赠 | 第19页 |
| 2. 社会捐赠 | 第19页 |
| 3. 教育捐赠 | 第19-20页 |
| 一、美国高等教育捐赠发展历程与影响因素 | 第20-44页 |
| (一) 美国高等教育捐赠发展历程 | 第20-25页 |
| 1. 殖民地时期 | 第20-21页 |
| 2. 建国后—一战前 | 第21-23页 |
| 3. 一战至二战期间 | 第23页 |
| 4. 二战后—20世纪90年代 | 第23-24页 |
| 5.21 世纪至今 | 第24-25页 |
| (二) 影响美国高等教育捐赠发展的因素 | 第25-33页 |
| 1. 影响美国高等教育捐赠的外部因素 | 第25-30页 |
| 2. 影响美国高等教育捐赠的内部因素 | 第30-33页 |
| (三) 19世纪达特茅斯学院案及其影响 | 第33-44页 |
| 1. 达特茅斯学院案发生的社会背景 | 第34-37页 |
| 2. 达特茅斯学院案简介 | 第37-40页 |
| 3. 达特茅斯学院案对美国高等教育的影响 | 第40-42页 |
| 4. 达特茅斯学院案对美国高等教育捐赠的影响 | 第42-44页 |
| 二、达特茅斯学院教育捐赠特色 | 第44-72页 |
| (一) 达特茅斯学院教育捐赠发展现状 | 第44-50页 |
| 1. 达特茅斯学院财政收入来源 | 第45-46页 |
| 2. 达特茅斯学院教育捐赠发展现状 | 第46-50页 |
| (二) 达特茅斯学院教育捐赠主要力量 | 第50-57页 |
| 1. 校友捐赠(Alumni) | 第50-55页 |
| 2. 达特茅斯学院基金会(Dartmouth College Fund) | 第55-56页 |
| 3. 家长基金会(Parents and Grandparents Fund) | 第56-57页 |
| (三) 达特茅斯学院延期性捐赠形式 | 第57-67页 |
| 1. 遗产捐赠型项目 | 第57-59页 |
| 2. 终身收入捐赠型项目 | 第59-63页 |
| 3. 特殊捐赠项目 | 第63-66页 |
| 4. 设限型资产捐赠项目 | 第66-67页 |
| (四) 达特茅斯学院精细透明的资金监管机制 | 第67-72页 |
| 1. 精细透明的资金账目管理 | 第68-70页 |
| 2. 公开透明的资金情况 | 第70-72页 |
| 三、启示 | 第72-76页 |
| (一) 培养社会各界参与高等教育捐赠的文化精神 | 第72-73页 |
| 1. 弘扬传统美德,倡导助学风尚 | 第72-73页 |
| 2. 借助舆论宣传,提升捐赠意识 | 第73页 |
| (二) 建立与完善高等教育捐赠相关法律政策 | 第73页 |
| (三) 拓展社会捐赠渠道 | 第73-76页 |
| 1. 转变筹资理念,强化校长职责 | 第73-74页 |
| 2. 优化捐赠形式与渠道 | 第74-75页 |
| 3. 积极公开捐赠信息,提升学校社会公信力 | 第75页 |
| 4. 培养学生感恩意识,充分挖掘校友捐赠 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81页 |