| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题的依据 | 第10页 |
| 1.1.1 国家对民族传统文化发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.2 少数民族传统体育自身发展的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 教育事业的发展需要多元教育方式的加入 | 第10页 |
| 1.2 选题的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-14页 |
| 2 研究对象、方法及技术路线 | 第14-16页 |
| 2.1 研究对象 | 第14页 |
| 2.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第14页 |
| 2.2.3 田野调查法 | 第14-15页 |
| 2.3 研究的技术路线 | 第15-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-50页 |
| 3.1 对有关概念的理解 | 第16-17页 |
| 3.1.1 教育活动 | 第16页 |
| 3.1.2 少数民族传统体育 | 第16-17页 |
| 3.1.3 民族教育 | 第17页 |
| 3.2 少数民族传统体育与教育活动发展的历史回顾 | 第17-21页 |
| 3.2.1 中国古代少数民族传统体育的教育活动的发展 | 第18-19页 |
| 3.2.2 中国近现代少数民族传统体育与教育活动的发展 | 第19-21页 |
| 3.3 少数民族传统体育与教育活动共同价值目标的分析 | 第21-22页 |
| 3.3.1 健康教育是二者密不可分的核心 | 第21页 |
| 3.3.2 民族体育教育是素质教育的重要组成部分 | 第21-22页 |
| 3.3.3 文化传承教育是二者的共同使命 | 第22页 |
| 3.3.4 社会化教育是二者最终的归属 | 第22页 |
| 3.4 教育活动对少数民族传统体育的召唤 | 第22-25页 |
| 3.4.1 民族教育的发展需要少数民族传统体育提供桥梁 | 第22-23页 |
| 3.4.2 少数民族传统体育具备民族教育的基础 | 第23-24页 |
| 3.4.3 民族文化教育与民族地区发展相适应 | 第24页 |
| 3.4.4 多元文化教育需要少数民族传统体育文化 | 第24-25页 |
| 3.5 少数民族传统体育对教育活动的诉求 | 第25-28页 |
| 3.5.1 少数民族传统体育文化需要通过教育实现优化 | 第25-26页 |
| 3.5.2 中西方体育文化差异需要通过教育实现共融 | 第26-27页 |
| 3.5.3 民族传统体育文化的有效传承需要通过教育得以实现 | 第27-28页 |
| 3.6 少数民族传统体育与教育活动互动发展的价值体现 | 第28-33页 |
| 3.6.1 少数民族传统体育在家庭教育发展中的价值 | 第28-29页 |
| 3.6.2 少数民族传统体育在学校教育发展中的价值 | 第29-31页 |
| 3.6.3 少数民族传统体育在社会教育实践活动中的价值 | 第31-33页 |
| 3.7 贵州省黔南州荔波县瑶山乡陀螺运动与教育活动的互动启示 | 第33-48页 |
| 3.7.1 调查点基本情况 | 第33-35页 |
| 3.7.2 有关瑶山瑶族陀螺运动的起源 | 第35-36页 |
| 3.7.3 瑶山陀螺运动发展的基本情况 | 第36-37页 |
| 3.7.4 政府主导下的族群自治教育体系发展路径 | 第37-40页 |
| 3.7.5 学校民族传统体育文化教育体系发展路径 | 第40-47页 |
| 3.7.6 民族民间文化传承教育体系发展路径 | 第47-48页 |
| 3.8 少数民族传统体育与教育活动互动发展的对策 | 第48-50页 |
| 3.8.1 发挥政府的主导作用,推动少数民族传统体育与教育的互动发展 | 第48页 |
| 3.8.2 将优秀少数民族传统体育项目融入学校教育体系 | 第48-49页 |
| 3.8.3 实现少数民族传统体育的社会化,融入全民健身服务体系 | 第49页 |
| 3.8.4 依托社会资源,打造民族传统文化精品旅游市场 | 第49-50页 |
| 4 研究结论与建议 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第56页 |
