| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导论 | 第11-20页 |
| (一) 选题背景及意义 | 第11-13页 |
| 1. 选题背景 | 第11-12页 |
| 2. 选题意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-16页 |
| 2. 国外研究现状 | 第16-17页 |
| (三) 研究思路及主要研究方法 | 第17-18页 |
| 1. 研究思路 | 第17页 |
| 2. 研究方法 | 第17-18页 |
| (四) 相关概念界定 | 第18-20页 |
| 1. 历史素材 | 第18页 |
| 2. 学科渗透 | 第18-20页 |
| 一、历史素材运用于高中思想政治课教学的依据 | 第20-25页 |
| (一) 高中思想政治课教学中运用历史素材的理论依据 | 第20-21页 |
| 1. 跨学科理论 | 第20页 |
| 2. 迁移理论 | 第20-21页 |
| (二) 高中思想政治课教学中运用历史素材的现实依据 | 第21-25页 |
| 1. 学科维度—政史学科内容相通 | 第21-22页 |
| 2. 教材维度—教材中设置历史素材 | 第22-23页 |
| 3. 教学维度—教学需要历史素材辅助 | 第23页 |
| 4. 测评维度—学科测评涉及历史素材 | 第23-25页 |
| 二、历史素材在高中思想政治课教学中运用存在的问题及成因 | 第25-33页 |
| (一) 历史素材在高中思想政治课教学中运用存在的问题 | 第25-29页 |
| 1. 历史素材的运用不足 | 第25-26页 |
| 2. 缺乏配套的历史素材 | 第26-27页 |
| 3. 历史素材的运用不到位 | 第27-28页 |
| 4. 历史素材的呈现方式单一 | 第28-29页 |
| (二) 高中思想政治课教学中运用历史素材存在问题的成因 | 第29-33页 |
| 1. 利用跨学科教学资源的意识不够 | 第29-30页 |
| 2. 历史素材的开发不足 | 第30-31页 |
| 3. 部分教师对历史素材的解读欠妥 | 第31-32页 |
| 4. 呈现多样化历史素材的主客观条件受限 | 第32-33页 |
| 三、历史素材有效运用于高中思想政治课教学的策略 | 第33-49页 |
| (一) 注重历史素材在高中思想政治课教学各环节的运用 | 第33-37页 |
| 1. 借助历史素材备课 | 第33-34页 |
| 2. 借用历史素材导课 | 第34-35页 |
| 3. 巧用历史素材突破教学重难点 | 第35-36页 |
| 4. 引用历史素材开展学科测评 | 第36-37页 |
| (二) 挖掘多类型的历史素材辅助高中思想政治课教学 | 第37-40页 |
| 1. 历史素材的类型 | 第37-38页 |
| 2. 多类型历史素材的开发 | 第38-39页 |
| 3. 多类型历史素材的运用 | 第39-40页 |
| (三) 增强教师运用历史素材辅助教学的素质 | 第40-45页 |
| 1. 强化教师整合历史素材的意识 | 第40-41页 |
| 2. 丰富教师的历史知识储备 | 第41-43页 |
| 3. 合理利用教材中的历史素材 | 第43-44页 |
| 4. 以教材为依托拓展历史素材 | 第44-45页 |
| (四) 在高中思想政治课教学中多样化呈现历史素材 | 第45-49页 |
| 1. 充分利用信息化媒介 | 第45-46页 |
| 2. 充分利用口头表达方式 | 第46页 |
| 3. 引导学生呈现历史素材 | 第46-47页 |
| 4. 拓展历史素材的获取方式 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
