面向创客教育的初中机器人教学研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、研究概述 | 第9-21页 |
| (一) 研究的背景 | 第9-12页 |
| 1. 社会发展呼吁创客 | 第9-10页 |
| 2. 创客教育推动了我国基础教育的发展 | 第10页 |
| 3. 机器人教学需要创客教育理念的提升 | 第10-12页 |
| (二) 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1. 研究的目的 | 第12页 |
| 2. 研究的意义 | 第12页 |
| (三) 研究内容、方法与思路 | 第12-13页 |
| 1. 研究内容 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| 3. 研究思路 | 第13页 |
| (四) 国内外研究综述 | 第13-21页 |
| 1. 创客教育的研究现状 | 第13-17页 |
| 2. 机器人教育国内外研究现状 | 第17-18页 |
| 3. 基于创客教育理念的机器人教学研究现状 | 第18-21页 |
| 二、核心概念和理论基础分析 | 第21-24页 |
| (一) 核心概念界定 | 第21-22页 |
| 1. 创客 | 第21页 |
| 2. 创客教育 | 第21-22页 |
| 3. 机器人教育 | 第22页 |
| 4. 面向创客教育的机器人教学 | 第22页 |
| (二) 面向创客教育的机器人教学研究的理论基础 | 第22-24页 |
| 1. 多元智能理论 | 第22-23页 |
| 2. “做中学”的教育思想 | 第23页 |
| 3. 建构主义理论 | 第23-24页 |
| 三、初中机器人教学现状调查分析 | 第24-28页 |
| (一) 机器人教学现状调查过程和数据分析 | 第24-25页 |
| 1. 调查过程 | 第24页 |
| 2. 数据分析 | 第24-25页 |
| (三) 调查结果分析 | 第25-28页 |
| 1. 机器人教学活动缺乏科学规划和教学设计 | 第26页 |
| 2. 教学方式不能适应当前创新人才培养的要求 | 第26页 |
| 3. 教学评价不够全面 | 第26页 |
| 4. 在机器人教学中缺乏对学生创意的培养 | 第26-28页 |
| 四、面向创客教育的机器人教学策略 | 第28-33页 |
| (一) 以提升中学生的创新能力为目标导向 | 第28页 |
| (二) 以杜威的“做中学”为教学理论指导 | 第28-29页 |
| (三) 面向创客教育的机器人教学流程 | 第29-33页 |
| 1. 创意 | 第30-31页 |
| 2. 设计 | 第31页 |
| 3. 制作 | 第31页 |
| 4. 分享 | 第31页 |
| 5. 评价 | 第31-33页 |
| 五、面向创客教育的机器人教学行动研究过程 | 第33-51页 |
| (一) 行动研究概述 | 第33-35页 |
| 1. 行动研究教学内容的选择 | 第33页 |
| 2. 行动研究的开展形式和学生情况 | 第33-35页 |
| (二) 面向创客教育理念的初中机器人教学行动方案 | 第35-39页 |
| (三) 行动研究过程 | 第39-51页 |
| 1. 第一轮行动研究 | 第39-43页 |
| 2. 第二轮行动研究 | 第43-46页 |
| 3. 第三轮行动研究 | 第46-51页 |
| 六、面向创客教育的初中机器人教学行动研究效果分析 | 第51-56页 |
| (一) 调查问卷分析 | 第51-53页 |
| 1. 问卷调查目的 | 第51页 |
| 2. 问卷设计 | 第51页 |
| 3. 问卷的发放 | 第51页 |
| 4. 问卷分析 | 第51-53页 |
| (二) 学生访谈内容分析 | 第53-54页 |
| (三) 学生创客作品分析 | 第54页 |
| 1. 学生的创客热情和创新能力有所提高 | 第54页 |
| 2. 学生的动手能力和合作意识有所提高 | 第54页 |
| (四) 行动研究总结 | 第54-56页 |
| 七、研究结论与展望 | 第56-60页 |
| (一) 研究结论 | 第56-58页 |
| 1. 当前在机器人教学中存在的问题 | 第56页 |
| 2. 面向创客教育的初中机器人教学实施策略 | 第56-58页 |
| (二)研究的不足以及要解决的问题 | 第58-59页 |
| (三) 前景展望 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文目录 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
