中文摘要 | 第10-11页 |
Abstract | 第11-12页 |
第一章 绪论 | 第13-22页 |
1.1 研究背景与意义 | 第13-17页 |
1.1.1 研究背景 | 第13-15页 |
1.1.2 研究意义 | 第15-17页 |
1.2 研究内容与框架 | 第17-18页 |
1.2.1 研究内容 | 第17-18页 |
1.2.2 研究框架 | 第18页 |
1.3 研究方法与创新 | 第18-22页 |
1.3.1 研究方法 | 第18-20页 |
1.3.2 研究创新 | 第20-22页 |
第二章 双微传播舆情反转的相关概念与文献综述 | 第22-33页 |
2.1 相关概念 | 第22-23页 |
2.1.1 双微传播 | 第22-23页 |
2.1.2 舆情反转 | 第23页 |
2.2 文献综述 | 第23-33页 |
2.2.1 有关双微传播的研究 | 第23-28页 |
2.2.2 有关新闻反转的研究 | 第28-30页 |
2.2.3 有关舆情反转的研究 | 第30-32页 |
2.2.4 研究综述总结 | 第32-33页 |
第三章 双微传播舆情反转的规律特征 | 第33-37页 |
3.1 事件对象标签化特征明显 | 第33页 |
3.2 "双微"成为重要发生源头 | 第33-34页 |
3.3 "双微"作用逐渐强化 | 第34-35页 |
3.4 集中于民生权益和意识形态两大领域 | 第35页 |
3.5 反转时间不断刷新 | 第35-36页 |
3.6 传播范围不断扩大 | 第36页 |
3.7 舆论暴力屡见不鲜 | 第36-37页 |
第四章 双微传播舆情反转的形成机理 | 第37-51页 |
4.1 社会转型时期的精神危机 | 第37-39页 |
4.1.1 契约精神和公共精神淡漠 | 第37-38页 |
4.1.2 极端化的信任危机 | 第38-39页 |
4.2 媒体业界新闻专业主义失守 | 第39-43页 |
4.2.1 新闻媒体的拟人化 | 第39-40页 |
4.2.2 新闻内容生产的职业钝感 | 第40-41页 |
4.2.3 过度迎合受众 | 第41-43页 |
4.3 新闻学界媒介素养意识与教育普及率低 | 第43-44页 |
4.4 受众对舆情反转的作用机理 | 第44-49页 |
4.4.1 话语权的不当使用 | 第44-45页 |
4.4.2 公众情绪的难以自控 | 第45页 |
4.4.3 透过刻板印象传播意见 | 第45-47页 |
4.4.4 群体非理性行为的煽动 | 第47页 |
4.4.5 双微传播施与的受众困惑 | 第47-49页 |
4.5 双微传播信息失真机制 | 第49-51页 |
4.5.1 信源失真 | 第49页 |
4.5.2 传播失真 | 第49-50页 |
4.5.3 接收失真 | 第50页 |
4.5.4 "网络水军"的参与 | 第50-51页 |
第五章 双微传播舆情反转的负面影响 | 第51-54页 |
5.1 新闻传播方面——真理在意见自由的市场中愈行愈远 | 第51页 |
5.2 媒体发展方面——新闻媒体成为反转闹剧的棋子 | 第51-52页 |
5.3 社会舆情环境方面——破坏社会精神文明建设的有序性 | 第52页 |
5.4 公众心理和行为方面——受众舆情煽动起舆论暴力 | 第52-54页 |
第六章 制约双微传播舆情反转的对策思考 | 第54-58页 |
6.1 政府监管层面 | 第54-55页 |
6.1.1 提高公共关系处理能力 | 第54页 |
6.1.2 完善相关立法 | 第54页 |
6.1.3 对信息传播加强技术监管 | 第54-55页 |
6.2 媒体业界层面 | 第55-56页 |
6.2.1 加强媒体行业监管及责任追究 | 第55页 |
6.2.2 坚守新闻专业主义 | 第55-56页 |
6.2.3 加强职业前沿培训 | 第56页 |
6.3 受众引导层面 | 第56页 |
6.3.1 提升媒介素养 | 第56页 |
6.3.2 加强文化精神建设 | 第56页 |
6.4 学术领域层面 | 第56-58页 |
6.4.1 加强实用性研究 | 第56-57页 |
6.4.2 提高学术预见性 | 第57-58页 |
结语 | 第58-59页 |
参考文献 | 第59-62页 |
致谢 | 第62-63页 |
学位论文评阅及答辩情况表 | 第63页 |