| Abstract | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-16页 |
| ·Research background | 第10-13页 |
| ·Current English reading assessment in junior middle school | 第10-11页 |
| ·Quality-oriented education requirement for English teaching assessment | 第11-13页 |
| ·The purpose of the survey | 第13页 |
| ·The significance of the survey | 第13-14页 |
| ·The organization of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-30页 |
| ·Formative assessment | 第16-18页 |
| ·The definition of formative assessment | 第16-17页 |
| ·Methods of formative assessment | 第17-18页 |
| ·Portfolio assessment | 第18-22页 |
| ·Introduction of portfolio | 第18-19页 |
| ·Contents of portfolio assessment | 第19页 |
| ·Principles of Portfolio Assessment | 第19-20页 |
| ·Related studies both at home and abroad | 第20-22页 |
| ·Theoretical basis of portfolio assessment | 第22-25页 |
| ·The constructivism theory | 第22-23页 |
| ·The Multiple Intelligence Theory | 第23-24页 |
| ·Humanism | 第24-25页 |
| ·Reading comprehension | 第25-30页 |
| ·The importance of reading | 第25-26页 |
| ·Reading strategies | 第26-27页 |
| ·Motivation | 第27-30页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第30-37页 |
| ·Research questions | 第30页 |
| ·Research participants | 第30页 |
| ·Instruments | 第30-33页 |
| ·Classroom observation | 第31页 |
| ·Questionnaire | 第31-32页 |
| ·Interview | 第32-33页 |
| ·SPSS 17.0 | 第33页 |
| ·Procedure of the survey | 第33-35页 |
| ·Pre-questionnaire for students’ English learning motivation | 第33页 |
| ·Classroom observation | 第33-34页 |
| ·Questionnaire for students’ perceptions | 第34页 |
| ·Questionnaire for students’ English reading strategies | 第34页 |
| ·Interviews | 第34页 |
| ·Post-questionnaire for students’ English learning motivation | 第34-35页 |
| ·Data collection | 第35-37页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第37-51页 |
| ·Data analysis and discussion of classroom observation | 第37-40页 |
| ·Data analysis and discussion of questionnaires | 第40-49页 |
| ·Data analysis and discussion of questionnaire about the students’ perceptionsof portfolio assessment in English reading teaching | 第40-44页 |
| ·Data analysis and discussion of questionnaire about the students’ Englishlearning motivation | 第44-45页 |
| ·Data analysis and discussion of questionnaire about the students’ Englishreading strategies | 第45-49页 |
| ·Results of the interview | 第49-51页 |
| Chapter Five Conclusion | 第51-55页 |
| ·Major findings | 第51-52页 |
| ·Pedagogical implications | 第52-53页 |
| ·Limitations of the study | 第53页 |
| ·Recommendation for future research | 第53-55页 |
| Bibliography | 第55-58页 |
| Appendix I: Questionnaire on students’ perceptions of portfolio assessment | 第58-59页 |
| Appendix II: Questionnaire on students’ motivation | 第59-61页 |
| Appendix III: Questionnaire on students’ English reading strategies | 第61-63页 |
| Appendix IV: Interview | 第63-64页 |
| Appendix V: English reading paper | 第64-67页 |
| Appendix VI: Portfolios | 第67-72页 |
| Acknowledgement | 第72-73页 |
| The list of the research papers published by the author | 第73-74页 |
