| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-13页 |
| ·选题依据 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| 2 研究对象与方法 | 第13-16页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-16页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·问卷的调查对象 | 第13页 |
| ·问卷的设计 | 第13页 |
| ·问卷的效度检验 | 第13-14页 |
| ·信度检验 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·逻辑归纳法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14-16页 |
| 3 研究结果与分析 | 第16-42页 |
| ·健美操的基本概念、分类及特点 | 第16-18页 |
| ·健美操的基本概念 | 第16页 |
| ·健美操的分类 | 第16-17页 |
| ·健美操的特点 | 第17-18页 |
| ·健美操美的本质及美学特征 | 第18-23页 |
| ·美的本质论 | 第18-19页 |
| ·健美操的美 | 第19-22页 |
| ·形式美 | 第20-21页 |
| ·身体美 | 第21页 |
| ·内涵美 | 第21-22页 |
| ·健美操的美学特征 | 第22-23页 |
| ·形体美 | 第22页 |
| ·姿态美 | 第22-23页 |
| ·动作美 | 第23页 |
| ·精神美 | 第23页 |
| ·健美操的美育功能 | 第23-32页 |
| ·健美操美育功能的研究背景 | 第23-24页 |
| ·健美操美育功能的多元性 | 第24-26页 |
| ·健美操美育功能的重要性 | 第26-27页 |
| ·健美操美育功能的可开发性 | 第27-29页 |
| ·培养学生审美感受力 | 第27页 |
| ·培养学生审美鉴赏力 | 第27-28页 |
| ·培养学生美的表现力和创造能力 | 第28页 |
| ·塑造学生完美的人格 | 第28-29页 |
| ·注重健美操美育功能发展的必要性 | 第29-30页 |
| ·健美操教学中实施美育功能的路径 | 第30-32页 |
| ·知识讲授法 | 第31页 |
| ·动作示范和语言讲解法 | 第31页 |
| ·多媒体辅助法 | 第31-32页 |
| ·艺术手段训练法 | 第32页 |
| ·健美操教学中实施美育功能现状分析 | 第32-37页 |
| ·教师对美育及健美操美育功能的认识 | 第32-33页 |
| ·教师对健美操运动中实施美育的态度 | 第33-35页 |
| ·健美操教学中实施美育的统计与分析 | 第35-37页 |
| ·实现发挥健美操美育功能的对策 | 第37-42页 |
| ·明确美育的目的和任务，掌握美学的基本知识 | 第37-38页 |
| ·通过参与实践活动,建立正确的审美观，提高鉴赏能力 | 第38页 |
| ·举办专题讲座，加强审美教育传播的广泛性 | 第38页 |
| ·在健美操教学中进行美育渗透，使之贯穿教学的始终 | 第38-39页 |
| ·运用各种教学方法和艺术手段实施健美操美育功能 | 第39-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-43页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-43页 |
| 5 致谢 | 第43-44页 |
| 6 参考文献 | 第44-47页 |
| 7 附件 | 第47-51页 |
| 附录1 | 第47-49页 |
| 附录2 | 第49-51页 |
| 附录3 | 第51页 |