| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 导言 | 第13-30页 |
| 第一章 列宁执政党学习思想的形成 | 第30-64页 |
| 一、列宁执政党学习思想形成的时代背景 | 第30-43页 |
| (一) 国际背景 | 第30-37页 |
| (二) 国内背景 | 第37-43页 |
| 二、列宁执政党学习思想形成的理论渊源——马克思恩格斯的相关思想 | 第43-52页 |
| (一) 以先进的科学理论武装无产阶级政党 | 第43-46页 |
| (二) 加强对群众的马克思主义理论教育 | 第46-48页 |
| (三) 以科学的态度对待马克思主义 | 第48-50页 |
| (四) 善于向自己的错误学习、向群众学习 | 第50-52页 |
| 三、列宁执政党学习思想形成的历史考察 | 第52-64页 |
| (一) 十月革命前：在斗争中学习马克思主义理论 | 第52-56页 |
| (二) 国内战争时期：在保卫红色政权的战争间隙中学习国家建设本领 | 第56-60页 |
| (三) 新经济政策时期：在和平环境中学习一国建设社会主义的本领 | 第60-64页 |
| 第二章 为什么学习：列宁论执政党学习的必要性 | 第64-84页 |
| 一、推进国家政治建设的需要 | 第64-68页 |
| (一) 领导国家建设需要提高执政能力和领导水平 | 第64-66页 |
| (二) 推进民主建设需要提高人民文化水平 | 第66-68页 |
| 二、推动国家经济建设的需要 | 第68-70页 |
| (一) 实现电气化需要科学文化知识 | 第68-69页 |
| (二) 青年一代完成社会主义建设任务需要学习 | 第69-70页 |
| 三、加强党的作风建设的需要 | 第70-74页 |
| (一) 深刻认识脱离群众的危险 | 第70-71页 |
| (二) 反对官僚主义需要提高文化水平 | 第71-73页 |
| (三) 克服拖拉作风也需要努力学习 | 第73-74页 |
| 四、培养共产主义思想道德的需要 | 第74-76页 |
| (一) 建设苏维埃需要提高人民群众的共产主义觉悟 | 第74-75页 |
| (二) 提高共产主义觉悟需要掌握人类积累起来的知识 | 第75-76页 |
| 五、捍卫新生苏维埃政权的需要 | 第76-84页 |
| (一) 新生苏维埃政权处于危险之中 | 第77-78页 |
| (二) 全党需要学会处理与战争相关的粮食、中农和军事专家等问题 | 第78-84页 |
| 第三章 学习什么：列宁论执政党学习的主要任务 | 第84-106页 |
| 一、学习马克思主义基本理论 | 第84-88页 |
| (一) 列宁论马克思主义的本质内涵 | 第84-85页 |
| (二) 列宁论马克思主义的本质特点 | 第85-87页 |
| (三) 列宁论对待马克思主义的科学态度 | 第87-88页 |
| 二、学会做经济工作 | 第88-99页 |
| (一) 新经济政策是一种迂回过渡方式 | 第88-89页 |
| (二) 学会利用资本主义 | 第89-91页 |
| (三) 学会经商 | 第91-93页 |
| (四) 学会经济核算 | 第93-99页 |
| 三、学习必要的科学文化知识 | 第99-106页 |
| (一) 正确认识科学文化知识的作用 | 第99-101页 |
| (二) 认真学习科学文化知识 | 第101-106页 |
| 第四章 如何学习：列宁论执政党学习的方法和措施 | 第106-150页 |
| 一、掌握科学的学习方法 | 第106-127页 |
| (一) 学习要理论联系实际 | 第106-109页 |
| (二) 学习要有系统有计划 | 第109-112页 |
| (三) 学习要深钻细研 | 第112-119页 |
| (四) 学习要坚持独立思考 | 第119-122页 |
| (五) 学习要采取批判的态度 | 第122-127页 |
| 二、健全学习的保障措施 | 第127-150页 |
| (一) 发挥党校的主阵地作用 | 第127-131页 |
| (二) 发挥工会的教育作用 | 第131-139页 |
| (三) 发挥图书馆的资源作用 | 第139-145页 |
| (四) 发挥扫盲运动的推动作用 | 第145-150页 |
| 第五章 列宁执政党学习思想的特点 | 第150-175页 |
| 一、注重理论创新 | 第150-157页 |
| (一) 理论创新是马克思列宁主义的优良品质 | 第150-155页 |
| (二) 列宁执政党学习思想是其注重理论创新的生动体现 | 第155-157页 |
| 二、注重提高教师地位 | 第157-161页 |
| (一) 积极争取广大教师为无产阶级政权服务 | 第158页 |
| (二) 深入揭穿资产阶级“学校可以脱离政治”的谎言 | 第158-159页 |
| (三) 切实提高教师的社会地位 | 第159-161页 |
| 三、注重向自己的错误学习 | 第161-167页 |
| (一) 敢于正视自己的错误 | 第162-163页 |
| (二) 犯错误是不可避免的 | 第163-164页 |
| (三) 正确对待自己的错误 | 第164-165页 |
| (四) 向自己的错误学习 | 第165-167页 |
| 四、注重向资产阶级专家学习 | 第167-175页 |
| (一) 向资产阶级专家学习思想的提出 | 第168-170页 |
| (二) 向资产阶级专家学习思想的初步形成 | 第170-172页 |
| (三) 向资产阶级专家学习思想的发展 | 第172-175页 |
| 第六章 列宁执政党学习思想的启示 | 第175-198页 |
| 一、只有不断学习,才能永葆社会主义制度的生机与活力 | 第175-177页 |
| (一) 苏东剧变,催人反思 | 第175-177页 |
| (二) 以史为鉴,加强学习 | 第177页 |
| 二、不发达国家建设社会主义,更加需要不断学习 | 第177-181页 |
| (一) 发挥社会主义制度的优越性需要不断学习 | 第178-179页 |
| (二) 推进中国特色社会主义的建设也需要不断学习 | 第179-181页 |
| 三、引领全党的学习,需要创新学习理念 | 第181-191页 |
| (一) 树立终身学习的理念 | 第182-183页 |
| (二) 树立全员学习的理念 | 第183-184页 |
| (三) 树立全面学习的理念 | 第184-186页 |
| (四) 树立工作学习化、学习工作化的理念 | 第186-187页 |
| (五) 树立全方位学习的理念 | 第187-191页 |
| 四、保障全党的学习,需要建构科学的运行机制 | 第191-198页 |
| (一) 建构工作机制,推动学习型政党建设有效运行 | 第191-192页 |
| (二) 建构学习机制,确保全党学习活动有序开展 | 第192-193页 |
| (三) 建构督学促学机制,防止形式主义发生 | 第193-194页 |
| (四) 建构教育培训机制,塑造高素质干部队伍 | 第194-195页 |
| (五) 建构约束激励机制,激发学习动力 | 第195-196页 |
| (六) 建构考核评估机制,彰显学习型政党建设效果 | 第196-198页 |
| 第七章 中国共产党对列宁执政党学习思想的继承与创新 | 第198-237页 |
| 一、毛泽东：要把全党变成一个大学校 | 第198-216页 |
| (一) 读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习 | 第199-200页 |
| (二) 提高自身素养,克服本领恐慌需要学习 | 第200-204页 |
| (三) 理论、军事、科学等方面的知识都要学 | 第204-209页 |
| (四) 学习要做到虚心、科学、多维 | 第209-216页 |
| 二、邓小平：全党必须再重新进行一次学习 | 第216-223页 |
| (一) 领导国家建设、实现现代化需要学习 | 第216-218页 |
| (二) 加强理论、能力和素养等方面的学习 | 第218-220页 |
| (三) 学习要联系实际、尊重实践、放眼世界 | 第220-223页 |
| 三、江泽民：创建学习型社会 | 第223-229页 |
| (一) 提高执政能力、践行“三个代表”需要学习 | 第223-225页 |
| (二) 要注重学习反映当代世界新发展的各种新知识 | 第225-227页 |
| (三) 端正学风,健全制度,推进理论创新 | 第227-229页 |
| 四、胡锦涛：建设马克思主义学习型政党 | 第229-237页 |
| (一) 适应时代发展、全面推进小康社会建设需要学习 | 第230-231页 |
| (二) 努力学习推进改革开放和现代化建设的一切知识 | 第231-233页 |
| (三) 树立先进学习理念,加强组织与领导,推进学习型政党建设 | 第233-237页 |
| 参考文献 | 第237-250页 |
| 附录 | 第250-259页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文(博士) | 第259-261页 |
| 致谢 | 第261-262页 |
