利用元胞自动机研究高校教学改革中的复杂行为
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·论文研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·相关研究状况 | 第12-16页 |
| ·关于高校教学改革的进程 | 第12-13页 |
| ·关于情境性教学的研究状况 | 第13-14页 |
| ·关于选课过程管理的研究状况 | 第14-16页 |
| ·研究目的与内容 | 第16-17页 |
| ·论文框架 | 第17-18页 |
| 第2章 元胞自动机理论 | 第18-27页 |
| ·元胞自动机的产生与发展 | 第18-19页 |
| ·元胞自动机的定义 | 第19-20页 |
| ·元胞自动机的构成 | 第20-22页 |
| ·元胞自动机的分类 | 第22-26页 |
| ·有穷自动机及有穷状态机 | 第22-23页 |
| ·元胞自动机分类 | 第23-26页 |
| ·元胞自动机在社会复杂系统中的应用 | 第26-27页 |
| ·元胞自动机的应用情况 | 第26页 |
| ·元胞自动机的优势 | 第26-27页 |
| 第3章 基于元胞自动机的情境性教学模拟与研究 | 第27-43页 |
| ·引言 | 第27页 |
| ·情境性教学方法 | 第27-28页 |
| ·模型建立 | 第28-29页 |
| ·演化模型 | 第29-33页 |
| ·自主学习环节 | 第29-30页 |
| ·协作学习环节 | 第30-33页 |
| ·演化规则 | 第33-35页 |
| ·模型初始化 | 第33-34页 |
| ·演化规则设定 | 第34-35页 |
| ·实验过程及结果分析 | 第35-41页 |
| ·无小组无教师参与的协作学习 | 第36-37页 |
| ·无小组有教师参与的协作学习 | 第37-39页 |
| ·分小组进行的协作学习 | 第39-41页 |
| ·总结 | 第41-43页 |
| 第4章 利用元胞自动机模拟学生选课行为 | 第43-66页 |
| ·引言 | 第43页 |
| ·学生选课心理分析 | 第43-45页 |
| ·模型的建立及规则设定 | 第45-49页 |
| ·建立模型 | 第45-46页 |
| ·参数设置 | 第46-47页 |
| ·演化规则设定 | 第47-49页 |
| ·模拟过程 | 第49-51页 |
| ·模型初始化 | 第49-50页 |
| ·演化过程 | 第50-51页 |
| ·模拟结果及分析 | 第51-64页 |
| ·模拟反响一般课程的选课过程 | 第51-52页 |
| ·模拟不受欢迎课程的选课过程 | 第52-55页 |
| ·模拟受欢迎课程的选课过程 | 第55-61页 |
| ·受欢迎课程新的选课方法 | 第61-64页 |
| ·总结 | 第64-66页 |
| 第5章 总结与展望 | 第66-69页 |
| ·论文研究结论 | 第66-67页 |
| ·论文创新点 | 第67页 |
| ·本文不足之处及研究展望 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 攻读硕士期间论文发表情况 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
