| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 选题的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 新的课程改革背景 | 第11页 |
| 1.1.2 入职学校数学教学现状 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2.1 推进课程标准改革 | 第12页 |
| 1.2.2 凸显数学学科特征 | 第12-13页 |
| 1.2.3 注重学生个体发展 | 第13页 |
| 1.2.4 促进教学专业化 | 第13页 |
| 1.3 研究设计 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究问题 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第14页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第14页 |
| 1.3.4 论文框架 | 第14-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 教学目标 | 第16页 |
| 2.1.2 教学评一致性 | 第16-18页 |
| 2.1.3 学历案 | 第18页 |
| 2.2 相关理论支持 | 第18-19页 |
| 2.2.1 泰勒原理 | 第18-19页 |
| 2.2.2 逆向教学设计 | 第19页 |
| 2.3 国内外研究现状 | 第19-20页 |
| 2.3.1 国外的研究现状现状 | 第19-20页 |
| 2.3.2 国内的研究现状 | 第20页 |
| 2.4 文献评述 | 第20-21页 |
| 第3章 教学评一致性的学历案设计研究 | 第21-28页 |
| 3.1 学历案的框架 | 第21-22页 |
| 3.2 学习目标设计 | 第22-24页 |
| 3.2.1 课堂层面学习目标表述方式 | 第23页 |
| 3.2.2 基于课标分解叙写恰当的教学目标 | 第23-24页 |
| 3.3 检测任务设计 | 第24-26页 |
| 3.4 教学活动设计 | 第26-28页 |
| 第四章 实验的设计 | 第28-32页 |
| 4.1 成绩对比实验设计 | 第28页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第28页 |
| 4.1.2 设计方案 | 第28页 |
| 4.2 问卷调查实验 | 第28-32页 |
| 4.2.1 问卷的设计与实施 | 第28-29页 |
| 4.2.2 问卷的信度和效度分析 | 第29-32页 |
| 第五章 研究结果统计分析 | 第32-52页 |
| 5.1 考试成绩比较分析 | 第32-34页 |
| 5.2 问卷调查数据统计分析 | 第34-52页 |
| 5.2.1 实验班与对照班对比分析 | 第34-39页 |
| 5.2.2 学历案教学对实验班不同成绩等级学生的影响分析 | 第39-52页 |
| 第6章 研究结论以及反思 | 第52-55页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 6.2 研究中存在的不足 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录1 | 第57-59页 |
| 附录2 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67页 |