同辈三角循环团体督导模式的理念构建及实践探索
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-25页 |
| ·概念 | 第9-12页 |
| ·督导 | 第9-10页 |
| ·团体督导 | 第10页 |
| ·同辈和同辈团体督导 | 第10-12页 |
| ·心理咨询与治疗督导发展历程 | 第12-16页 |
| ·西方发展历程 | 第12-14页 |
| ·中国发展历程 | 第14-16页 |
| ·大陆情况 | 第14-15页 |
| ·香港情况 | 第15-16页 |
| ·台湾情况 | 第16页 |
| ·心理咨询与治疗督导模型概览 | 第16-23页 |
| ·西方心理咨询与治疗督导模型概览 | 第16-22页 |
| ·基于治疗理论的督导模型 | 第16-19页 |
| ·督导的发展模型 | 第19-20页 |
| ·督导的社会角色模型 | 第20-22页 |
| ·中国心理咨询与治疗督导模型概览 | 第22-23页 |
| ·循环督导模型 | 第22页 |
| ·自我觉察督导模型 | 第22-23页 |
| ·积极反馈同辈团体督导模式提出的意义 | 第23-25页 |
| 2 理论构建 | 第25-36页 |
| ·引言 | 第25-26页 |
| ·主要概念 | 第26-29页 |
| ·人性观 | 第26-27页 |
| ·同辈三角团体督导模式 | 第27-28页 |
| ·督导关系 | 第28页 |
| ·积极的关注 | 第28-29页 |
| ·适时的反馈 | 第29页 |
| ·督导的要素 | 第29-32页 |
| ·督导的目标 | 第29-30页 |
| ·督导的角色与功能 | 第30页 |
| ·督导的历程 | 第30-31页 |
| ·督导关系 | 第31-32页 |
| ·督导事件 | 第32页 |
| ·督导的技术 | 第32-36页 |
| ·支持性技术 | 第32-34页 |
| ·专注地倾听 | 第33页 |
| ·对督导事件的询问 | 第33页 |
| ·对非言语行为的理解与把握 | 第33-34页 |
| ·反馈性技术 | 第34-36页 |
| ·支持性反馈 | 第34页 |
| ·觉察性反馈 | 第34页 |
| ·反思性反馈 | 第34-36页 |
| 3 应用研究 | 第36-48页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36页 |
| ·研究对象 | 第36页 |
| ·研究工具 | 第36-37页 |
| ·MBI－HSS 职业倦怠问卷人际版 | 第36-37页 |
| ·效果评估问卷 | 第37页 |
| ·研究过程 | 第37页 |
| ·研究结果 | 第37-46页 |
| ·MBI－HSS 问卷调查结果 | 第37-41页 |
| ·实验组、对照组在前、后测上的的差异比较 | 第38-39页 |
| ·性别与职业倦怠 | 第39页 |
| ·专、兼职与职业倦怠 | 第39-40页 |
| ·小结 | 第40-41页 |
| ·团体督导效果评估结果 | 第41-46页 |
| ·被试一的访谈结果 | 第41-42页 |
| ·被试二的访谈结果 | 第42页 |
| ·被试三的访谈结果 | 第42-43页 |
| ·被试四的访谈结果 | 第43-44页 |
| ·被试五的访谈结果 | 第44页 |
| ·被试六的访谈结果 | 第44-45页 |
| ·小结 | 第45-46页 |
| ·分析讨论 | 第46-48页 |
| 4 研究总结 | 第48-49页 |
| ·研究结论 | 第48页 |
| ·研究特色 | 第48页 |
| ·研究局限与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在读期间公开发表论文（著）及科研情况 | 第60页 |
