周恩来人生观研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究的创新之处 | 第14页 |
| 2 周恩来人生观的形成渊源 | 第14-19页 |
| ·时代氛围的影响 | 第14-15页 |
| ·学校教育的引导 | 第15-16页 |
| ·家庭环境的熏陶 | 第16-17页 |
| ·自身努力与修养 | 第17-19页 |
| 3 周恩来人生观的基本内容 | 第19-22页 |
| ·“全心全意为人民服务”的人生目的 | 第19页 |
| ·“为共产主义奋斗终身”的人生理想 | 第19-20页 |
| ·“淡泊名利、无私奉献”的人生价值 | 第20-21页 |
| ·“自强不息、积极乐观”的人生态度 | 第21-22页 |
| 4 周恩来人生观的主要特点 | 第22-25页 |
| ·时代性 | 第22-23页 |
| ·民族性 | 第23页 |
| ·世界性 | 第23-24页 |
| ·革命性 | 第24页 |
| ·科学性 | 第24页 |
| ·实践性 | 第24-25页 |
| 5 当代大学生人生观现状分析 | 第25-33页 |
| ·当代大学生人生观的主流 | 第25-27页 |
| ·人生目的健康明确 | 第26页 |
| ·人生理想信念基本具备 | 第26页 |
| ·人生价值观念基本正确 | 第26-27页 |
| ·人生态度乐观向上 | 第27页 |
| ·当代大学生人生观存在的问题 | 第27-29页 |
| ·为人民服务观念淡漠 | 第27页 |
| ·理想信念模糊 | 第27-28页 |
| ·价值取向自我化 | 第28页 |
| ·抗挫折能力差 | 第28-29页 |
| ·当代大学生人生观存在问题的原因分析 | 第29-33页 |
| ·社会原因 | 第29-30页 |
| ·市场经济的负面影响 | 第29页 |
| ·社会现象的消极影响 | 第29-30页 |
| ·高校原因 | 第30-32页 |
| ·人生观教育内容陈旧 | 第30页 |
| ·人生观教育的形式主义 | 第30-31页 |
| ·教师自身素质不高 | 第31页 |
| ·实践教育成效差 | 第31-32页 |
| ·家庭原因 | 第32-33页 |
| ·家长的过分溺爱 | 第32页 |
| ·家庭教育的不当 | 第32-33页 |
| ·自身原因 | 第33页 |
| ·当代大学生自身特点 | 第33页 |
| ·当代大学生的务实倾向 | 第33页 |
| 6. 周恩来人生观的当代价值 | 第33-46页 |
| ·对社会教育的启示 | 第34-35页 |
| ·营造良好的社会氛围 | 第34-35页 |
| ·调动全社会的力量 | 第35页 |
| ·对高校人生观教育的启示 | 第35-39页 |
| ·充分发挥课堂教学主渠道作用 | 第35-36页 |
| ·人生观教育内容联系实际 | 第36-37页 |
| ·创新人生观教育的方式方法 | 第37-39页 |
| ·加强实践教育 | 第39页 |
| ·对家庭人生观教育的启示 | 第39-41页 |
| ·以身作则、率先垂范 | 第40页 |
| ·加强沟通、交流和引导 | 第40-41页 |
| ·不断学习、提高自身素质 | 第41页 |
| ·对当代大学生自身的启示 | 第41-46页 |
| ·全心全意为人民服务 | 第41-42页 |
| ·树立共产主义的崇高理想 | 第42-43页 |
| ·在实践中创造有价值的人生 | 第43-44页 |
| ·正确对待人生中的顺境与逆境 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第51页 |
