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基于大学生心理行为特点的高校学生宿舍设计研究

摘要第1-6页
Abstract第6-8页
目录第8-12页
第一章 绪论第12-30页
   ·课题研究背景第12-22页
     ·高校学生宿舍的发展历程第13-19页
     ·国内宿舍的现状第19-22页
   ·研究的意义及目标第22-24页
     ·研究的意义第22-23页
     ·研究的目标第23-24页
   ·研究对象和范围第24页
     ·研究对象第24页
     ·研究范围第24页
   ·现阶段理论研究成果第24-28页
     ·国内的研究成果第24-26页
     ·国外的研究成果第26-28页
   ·研究方法第28-29页
   ·论文框架第29-30页
第二章 大学生心理、行为特点与功能需求第30-50页
   ·当代大学生的背景第30-31页
   ·大学生的心理特点第31-33页
   ·大学生宿舍行为调查第33-40页
     ·大学生行为类别第33页
     ·大学生宿舍行为的调查与分析第33-40页
   ·大学生行为特点及差异和变化第40-45页
     ·大学生行为特点第40-41页
     ·大学行为的差异和变化第41-45页
   ·高校学生宿舍的功能需求第45-48页
     ·学生的行为需求第45-46页
     ·行为需求所对应的功能需求第46-48页
 本章小结第48-50页
第三章 学生生活区的选址和总体规划第50-75页
   ·高校学生生活区选址的影响因素第50-59页
     ·功能分区的校园规划模式:第50-51页
     ·各个功能区不同的组合方式:第51-55页
     ·学生生活流线第55-58页
     ·学生生活区选址原则第58-59页
   ·学生生活区的规划第59-62页
     ·学生生活区的布局第60-62页
     ·学生生活区主要组成要素第62页
   ·学生生活区各要素的设计要点:第62-74页
     ·宿舍建筑群体的平面形式第62-63页
     ·道路第63-66页
     ·室外环境设计布局第66-71页
     ·与其他功能的区的组合和渗透第71-74页
 本章小结第74-75页
第四章 大学生宿舍的单体设计第75-144页
   ·宿舍的平面类型及功能第75-80页
     ·宿舍的平面类型第75-78页
     ·功能组成及动静分区第78-80页
   ·入口空间设计第80-85页
     ·入口空间功能组成第80页
     ·设计要点第80-85页
   ·寝室单元设计第85-119页
     ·卫生间设计第85-97页
     ·居住部分的平面形式第97-117页
     ·阳台第117-119页
   ·走廊第119-121页
     ·走廊的交往功能第119-120页
     ·走廊空间的领域感第120-121页
     ·走廊的晾晒功能第121页
   ·公共活动用房第121-129页
     ·公共活动用房的形式第121-125页
     ·各种公共活动用房的复合利用第125-126页
     ·公共活动用房的位置第126-129页
   ·寝室交往空间设计第129-131页
   ·室内环境与宿舍防护第131-139页
     ·采光与照明第131-132页
     ·通风和空调第132-134页
     ·室内绿化第134-135页
     ·材质和色彩控制第135-137页
     ·防火第137-138页
     ·私密性和防蚊第138-139页
   ·学生宿舍的造型设计第139-143页
     ·学生宿舍立面设计原则第139-140页
     ·立面组成元素和造型特点第140页
     ·造型方法第140-143页
 本章小结第143-144页
第五章 案例研究及设计思路总结第144-167页
   ·案例研究第144-161页
     ·案例一:中国美院象山校区山南学生宿舍楼第144-152页
     ·案例二:厦门工学院友惠苑学生宿舍第152-161页
   ·设计思路总结第161-167页
     ·研究系统的总结第162-163页
     ·现阶段学生宿舍存在的阻碍第163-165页
     ·学生宿舍的前瞻第165-167页
参考文献第167-172页
 一、著作图书文献第167页
 二、学术期刊文献第167-169页
 三、学位论文参考文献第169-170页
 四、技术标准第170-171页
 五、网络资源第171-172页
附录-调查问卷第172-175页
附录-调查问卷数据整理第175-186页
附录-访谈记录第186-189页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第189-190页
致谢词第190-192页
附件第192页

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