| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-15页 |
| （一） 问题的提出 | 第7-8页 |
| （二） 国内外研究综述 | 第8-13页 |
| （三） 研究方法和本选题的创新之处 | 第13-14页 |
| （四） 分析框架 | 第14-15页 |
| 一、 劳动伦理及劳动伦理教育概述 | 第15-24页 |
| （一） 劳动伦理概述 | 第15-19页 |
| 1． 劳动伦理视域中的“劳动” | 第15-17页 |
| 2． 劳动伦理的涵义、特征及目的、价值 | 第17-19页 |
| （二） 劳动伦理教育概述 | 第19-23页 |
| 1． 劳动伦理教育的概念 | 第19-20页 |
| 2． 劳动伦理教育的内容 | 第20-22页 |
| 3． 劳动伦理教育的任务 | 第22-23页 |
| （三） 当前青少年劳动伦理教育的必要性 | 第23-24页 |
| 1． 青少年劳动伦理教育的主体价值 | 第23-24页 |
| 2． 青少年劳动伦理教育的社会意义 | 第24页 |
| 二、 当前我国青少年劳动伦理教育存在的主要问题及原因 | 第24-30页 |
| （一） 我国劳动伦理教育存在的主要问题 | 第24-27页 |
| 1． 劳动伦理教育地位的边缘化 | 第24-25页 |
| 2． 劳动伦理教育观念的狭隘化 | 第25-26页 |
| 3． 劳动伦理教育内容的片面化 | 第26页 |
| 4． 劳动伦理教育目的的功利化 | 第26-27页 |
| （二） 当前我国青少年劳动伦理教育存在问题的原因 | 第27-30页 |
| 1． 理论界对劳动伦理教育研究的不足 | 第27-28页 |
| 2． 社会转型期多元价值观的影响 | 第28页 |
| 3． 用人单位对人力资源道德素质的忽视 | 第28-29页 |
| 4． 学校教育中劳动伦理教育的缺失 | 第29页 |
| 5． 家庭教育对劳动伦理教育认识的偏颇 | 第29-30页 |
| 三、 当前我国青少年劳动伦理教育的对策 | 第30-40页 |
| （一） 强化劳动伦理教育的研究 | 第30-34页 |
| 1． 明确青少年劳动伦理教育的内容 | 第30-31页 |
| 2． 确立青少年劳动伦理教育的原则 | 第31-32页 |
| 3． 挖掘青少年劳动伦理教育的途径 | 第32-33页 |
| 4． 完善青少年劳动伦理教育的过程 | 第33-34页 |
| （二） 奠定家庭劳动伦理教育的基础 | 第34-35页 |
| 1． 提高父母的劳动伦理意识 | 第34页 |
| 2． 强化家庭教育目标的劳动伦理取向 | 第34-35页 |
| （三） 保障学校劳动伦理教育的地位 | 第35-38页 |
| 1． 把劳动伦理教育放在学校德育的首位 | 第35-36页 |
| 2． 开设劳动伦理教育课 | 第36-37页 |
| 3． 增加劳动实践活动 | 第37-38页 |
| （四） 拓宽社会劳动伦理教育的渠道 | 第38-40页 |
| 1． 营造有利于青少年劳动伦理教育的社会大环境 | 第38页 |
| 2． 建立有利于青少年劳动伦理教育的制度保障 | 第38-39页 |
| 3． 形成有利于青少年劳动伦理教育的舆论导向 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 在校期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |