| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 一、 选题背景 | 第7-8页 |
| 二、 研究意义 | 第8页 |
| 三、 研究方法 | 第8-9页 |
| 四、 研究内容 | 第9-10页 |
| 第二章 国内外研究综述 | 第10-15页 |
| 一、 国内研究状况 | 第10-12页 |
| 二、 国外研究状况 | 第12-15页 |
| 第三章 影响用户信息获取的认知过程、认知中个体差异分析 | 第15-20页 |
| 一、 认知与认知行为 | 第15页 |
| 二、 用户的认知过程 | 第15-17页 |
| 三、 认知中的个体差异 | 第17-20页 |
| 第四章 高校图书馆学生用户信息获取行为分析 | 第20-32页 |
| 一、 认知角度下的学生用户信息获取过程分析 | 第20-22页 |
| 二、 学生用户信息获取行为调查结果分析 | 第22-32页 |
| 第五章 高校图书馆如何改进服务 | 第32-34页 |
| 一、 建立个性化图书馆服务 | 第32页 |
| 二、 建立新媒体环境下的服务 | 第32页 |
| 三、 加大对图书馆服务和资源的宣传，提高图书馆的利用率 | 第32-33页 |
| 四、 增强信息的可获取性 | 第33页 |
| 五、 提升馆员素质，提供优质服务 | 第33页 |
| 六、 开发用户交流平台，促进用户间信息交流，改善用户信息获取状况 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-39页 |
| 后记 | 第39页 |
