| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-15页 |
| (一) 研究意义 | 第10页 |
| (二) 研究现状 | 第10-13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| (四) 主要概念界定 | 第14页 |
| (五) 研究思路 | 第14-15页 |
| 第一章 江泽民思想政治教育理论形成的时代背景及理论渊源 | 第15-23页 |
| ·江泽民思想政治教育理论形成的时代背景 | 第15-18页 |
| ·国际形势风云变幻 | 第15-17页 |
| ·国内情况日新月异 | 第17-18页 |
| ·江泽民思想政治教育理论形成的理论渊源 | 第18-23页 |
| ·马克思列宁关于思想政治教育的理论 | 第18-20页 |
| ·毛泽东关于思想政治教育的理论 | 第20-21页 |
| ·邓小平关于思想政治教育的理论 | 第21-22页 |
| ·中国优秀文化传统中关于思想政治教育的理论 | 第22-23页 |
| 第二章 江泽民对思想政治教育理论的突出贡献 | 第23-35页 |
| ·思想政治教育的根本指针：“三个代表” | 第23-24页 |
| ·促进先进生产力的发展，是思想政治教育的第一要务 | 第23页 |
| ·推动先进文化的建设，是思想政治教育的根本任务 | 第23-24页 |
| ·为人民群众谋利益，是思想政治教育的根本要求 | 第24页 |
| ·思想政治教育的基础：四个“如何认识” | 第24-27页 |
| ·如何认识社会主义发展的历史进程 | 第24-25页 |
| ·如何认识资本主义发展的历史进程 | 第25-26页 |
| ·如何认识中国社会主义改革实践过程对人们思想的影响 | 第26-27页 |
| ·如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响 | 第27页 |
| ·思想政治教育的重点对象 | 第27-30页 |
| ·领导干部 | 第27-28页 |
| ·青年学生 | 第28-29页 |
| ·军人 | 第29页 |
| ·农民 | 第29-30页 |
| ·思想政治教育的主要内容 | 第30-34页 |
| ·强调“三观”教育的首要地位 | 第30-31页 |
| ·特别重视道德教育 | 第31-32页 |
| ·认为理想信念教育是核心内容 | 第32页 |
| ·强调以爱国主义为核心的民族精神教育 | 第32-33页 |
| ·注重科学精神教育 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育的新方法：占领网络阵地法 | 第34-35页 |
| 第三章 江泽民思想政治教育理论的当代启示 | 第35-44页 |
| ·新形势下的思想政治教育仍然不能放松 | 第35-37页 |
| ·西方国家对我国的“和平演变”从未间歇，思想政治教育不能放松 | 第35-36页 |
| ·国内改革进入攻坚阶段，更应加强思想政治教育 | 第36-37页 |
| ·应切实加强马克思主义理论教育 | 第37-39页 |
| ·坚持马克思主义的指导地位 | 第37-38页 |
| ·抓住“三观”教育这个重点内容 | 第38-39页 |
| ·要高度重视领导干部的思想政治教育 | 第39-40页 |
| ·重视官德教育 | 第39-40页 |
| ·重视民主法制教育 | 第40页 |
| ·需加强网络思想政治教育 | 第40-44页 |
| ·抓好网上思想引导 | 第41-42页 |
| ·加强网络道德教育 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第50页 |
