卫生学校人体生理课程资源的开发与实例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| Ⅰ 研究缘起 | 第9-10页 |
| Ⅱ 研究现状 | 第10-11页 |
| Ⅳ 研究新意 | 第11页 |
| Ⅴ 研究设计 | 第11-12页 |
| 第一部分 课程资源的分类与开发概述 | 第12-19页 |
| ·课程资源的概念 | 第12页 |
| ·课程资源的分类 | 第12-13页 |
| ·课程资源的开发 | 第13-15页 |
| ·课程资源的开发现状 | 第15-16页 |
| ·课程资源的开发理念 | 第16-17页 |
| ·课程资源的开发途径 | 第17-19页 |
| 第二部分 人体生理课程的内容、特点和要求 | 第19-21页 |
| ·人体生理课程的内容 | 第19页 |
| ·人体生理课程的特点 | 第19-20页 |
| ·人体生理课程的要求 | 第20-21页 |
| 第三部分 人体生理课程资源的开发与实例 | 第21-53页 |
| ·人体生理课程资源开发的理论依据 | 第21-22页 |
| ·人体生理课程资源的开发的原则 | 第22-53页 |
| ·学校资源的开发 | 第22-25页 |
| ·学校资源的界定 | 第22-23页 |
| ·学校资源的特点 | 第23页 |
| ·学校资源开发的实例 | 第23-25页 |
| ·教师资源的开发 | 第25-29页 |
| ·教师资源的定义 | 第25页 |
| ·教师资源的特点 | 第25-26页 |
| ·教师资源开发的实例 | 第26-29页 |
| ·实例描述 | 第26-27页 |
| ·实例分析 | 第27-29页 |
| ·学生资源的开发 | 第29-33页 |
| ·学生资源的定义 | 第29页 |
| ·学生资源的特点 | 第29页 |
| ·学生资源开发的实例 | 第29-33页 |
| ·实例描述 | 第29-33页 |
| ·实例分析 | 第33页 |
| ·医院资源的开发 | 第33-36页 |
| ·医院资源的定义 | 第33页 |
| ·医院资源的特点 | 第33-34页 |
| ·医院资源开发的实例 | 第34-36页 |
| ·实例描述 | 第34-36页 |
| ·实例分析 | 第36页 |
| ·家庭资源的开发 | 第36-40页 |
| ·家庭资源的定义 | 第36页 |
| ·家庭资源的特点 | 第36-37页 |
| ·家庭资源开发的实例 | 第37-40页 |
| ·实例描述 | 第37-39页 |
| ·实例分析 | 第39-40页 |
| ·文献资源的开发 | 第40-47页 |
| ·文献资源的定义 | 第40页 |
| ·文献资源的特点 | 第40-41页 |
| ·文献资源开发的实例 | 第41-47页 |
| ·实例描述 | 第41-45页 |
| ·实例分析 | 第45-47页 |
| ·网络资源的开发 | 第47-53页 |
| ·网络资源的定义 | 第47页 |
| ·网络资源的特点 | 第47页 |
| ·网络资源开发的实例 | 第47-53页 |
| ·实例描述 | 第47-51页 |
| ·实例分析 | 第51-53页 |
| 第四部分 各种课程资源间的相互联系与融合 | 第53-55页 |
| ·课程资源的开发：由单一走向多元 | 第53页 |
| ·多种课程资源的融合利用 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 注释 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 附录一：卫校人体生理课学习特点与兴趣调查问卷 | 第60-61页 |
| 附录二：卫校生理学课程资源需求的访谈提纲 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第63页 |
