| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·我国情境教学的研究历史 | 第8-9页 |
| ·西方对情境教学的探索和实践 | 第9-10页 |
| ·情境教学的意义 | 第10-11页 |
| 2 情境教学的基本理论 | 第11-19页 |
| ·情境教学的理论基础 | 第12-16页 |
| ·高中数学情境教学的可行性 | 第16-17页 |
| ·教学情境创设的特性 | 第17-18页 |
| ·数学课堂中情境教学的重要性 | 第18-19页 |
| 3 数学情境教学的一般程序及原则 | 第19-24页 |
| ·创设教学情境的一般程序 | 第19-22页 |
| ·创设情境应遵循的原则 | 第22-24页 |
| 4.高中数学情境教学的实施策略 | 第24-39页 |
| ·利用数学文化史趣味故事,培养学生良好的心理素质 | 第24-26页 |
| ·利用“类比”与“变式”培养学生发散思维 | 第26-29页 |
| ·利用现实生活中的例子,培养学生体会数学价值 | 第29-31页 |
| ·利用实验培养学生应用的意识 | 第31-32页 |
| ·利用信息技术,培养学生数形结合的能力 | 第32-37页 |
| ·利用“错误”的数学情境,培养学生探索意识 | 第37-39页 |
| 5 总结 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |