| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·对网络课件的开发偏重技术应用而忽视理论指导 | 第8-9页 |
| ·网络课件设计方法的研究缺乏理论深度 | 第9页 |
| ·网络课件的教学应用研究缺乏科学研究方法的指导 | 第9页 |
| ·网络课件的评价研究日益受到重视 | 第9页 |
| ·研究的意义 | 第9-11页 |
| 第二章 建构主义网络课件相关理论与可行性分析 | 第11-17页 |
| ·课件设计的理论基础 | 第11-13页 |
| ·建构主义学习理论的主要流派观点综述 | 第13-14页 |
| ·学习具有情境性 | 第13页 |
| ·学习具有自主性 | 第13-14页 |
| ·学习具有社会性 | 第14页 |
| ·学习的过程是一个双向构建的过程 | 第14页 |
| ·建构主义理论指导网络课件的可行性 | 第14-17页 |
| ·情境创设 | 第14-15页 |
| ·学生作为认知主体的体现 | 第15-16页 |
| ·建构主义学习理论强调在教学过程中教师主导作用的发挥 | 第16-17页 |
| 第三章 需求分析和基于建构主义的网络课件系统设计 | 第17-47页 |
| ·需求分析 | 第17-19页 |
| ·学习者特征分析 | 第17-18页 |
| ·教学目标分析 | 第18页 |
| ·可行性分析 | 第18-19页 |
| ·课件设计原则 | 第19-20页 |
| ·个性化 | 第19页 |
| ·协作化 | 第19页 |
| ·多媒体化 | 第19-20页 |
| ·动态化 | 第20页 |
| ·交互性 | 第20页 |
| ·共享性 | 第20页 |
| ·基于建构主义的网络课件的系统设计 | 第20-47页 |
| ·系统框架结构的设计 | 第20-23页 |
| ·课件界面的设计 | 第23页 |
| ·基于Authorware 的课件模块设计 | 第23-41页 |
| ·基于Cult 3D 与Authorware 的虚拟现实课件设计 | 第41-46页 |
| ·Authorware 课件的网络功能 | 第46-47页 |
| 第四章 网络课件中若干问题的设计 | 第47-57页 |
| ·网络课件的导学问题设计 | 第47-48页 |
| ·网络课件中帮助问题的设计 | 第48-50页 |
| ·网络课件中界面的设计 | 第50页 |
| ·网络课件中交互的设计 | 第50-52页 |
| ·人机交互 | 第50-52页 |
| ·人人交互 | 第52页 |
| ·网络课件中评价的设计 | 第52-57页 |
| ·网络课件的形成性评价 | 第52-55页 |
| ·网络课件的总结性评价 | 第55-57页 |
| 第五章 课件的网络发布及调试 | 第57-65页 |
| ·Authorware 课件的网络发布 | 第57-61页 |
| ·发布前的准备和整理 | 第58页 |
| ·Web 打包 | 第58-60页 |
| ·发布到网络 | 第60-61页 |
| ·课件的调试 | 第61-65页 |
| ·本地调试 | 第61-63页 |
| ·网络调试 | 第63-65页 |
| 结论 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-69页 |
| 论文相关成果 | 第69-70页 |