| 中文摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 导论 | 第12-29页 |
| 一、选题意义、价值及作用 | 第12-15页 |
| （一） 理论意义 | 第12-13页 |
| （二） 学术价值 | 第13-14页 |
| （三） 现实作用 | 第14-15页 |
| 二、学术史综述 | 第15-26页 |
| （一） 资料的发掘与整理 | 第15-18页 |
| （二） 学术著作 | 第18-19页 |
| （三） 学位论文 | 第19-20页 |
| （四） 期刊文章 | 第20-26页 |
| 三、重点、创新点、难点 | 第26-27页 |
| （一） 重点 | 第26页 |
| （二） 创新点 | 第26页 |
| （三） 难点 | 第26-27页 |
| 四、研究界定 | 第27页 |
| （一） 时间界定 | 第27页 |
| （二） 空间界定 | 第27页 |
| （三） 研究对象 | 第27页 |
| 五、概念说明 | 第27-29页 |
| （一） 公立学校 | 第27页 |
| （二） 学校卫生教育 | 第27-29页 |
| 第一章 民国前的学校卫生教育事业回顾 | 第29-49页 |
| 一、传教士与西方卫生观念的传入 | 第29-37页 |
| （一） 传统语境中“卫生”的含义 | 第29-30页 |
| （二） 西方医学、卫生知识的传入 | 第30-31页 |
| （三） 学校卫生方面书籍的出版 | 第31-34页 |
| （四） 教会学校中的卫生教育 | 第34-37页 |
| 二、洋务学堂中的卫生教育 | 第37-41页 |
| （一） 洋务学堂中的卫生方面规章制度 | 第37-38页 |
| （二） 洋务学堂中的校医设置 | 第38-40页 |
| （三） 其它学校卫生课程的设置 | 第40-41页 |
| 三、壬寅学制、癸卯学制与学校卫生教育 | 第41-47页 |
| （一） 学校卫生教育的管理机构 | 第41-43页 |
| （二） 学校卫生教育教科书 | 第43-44页 |
| （三） 卫生课程的设置 | 第44-47页 |
| 四、小结 | 第47-49页 |
| 第二章 1912—1927 年的中小学卫生教育 | 第49-77页 |
| 一、政府与中小学卫生教育 | 第49-56页 |
| （一） 中小学卫生教育的行政管理机构 | 第49-50页 |
| （二） 政府法规对中小学卫生课程的具体要求 | 第50-56页 |
| 二、中小学卫生教育具体教授内容 | 第56-61页 |
| （一） 小学授课内容 | 第56-59页 |
| （二） 中学授课内容 | 第59-61页 |
| 三、上海尚公学校的卫生教育模式及示范作用 | 第61-75页 |
| （一） 卫生教育行政组织 | 第62页 |
| （二） 卫生教育规章制度 | 第62-69页 |
| （三） 卫生教学 | 第69-71页 |
| （四） 卫生设施、卫生竞赛与惩罚 | 第71-72页 |
| （五） 娱乐与卫生教育 | 第72-74页 |
| （六） 尚公学校卫生教育特点 | 第74-75页 |
| 四、小结 | 第75-77页 |
| 第三章 1927—1937 年的中小学卫生教育 | 第77-112页 |
| 一、中小学卫生教育的行政管理机构 | 第77-78页 |
| 二、各级政府卫生教育机构的成立与工作开展 | 第78-88页 |
| （一） 省级卫生教育行政机构的成立与工作开展 | 第79-81页 |
| （二） 市级卫生教育行政机构的成立与工作开展 | 第81-83页 |
| （三） 县级卫生教育行政机构的成立与工作开展 | 第83-84页 |
| （四） 省市卫生教育工作具体开展状况——以南京市 1932 年上半年工作为例 | 第84-88页 |
| 三、中小学卫生课程标准与教学大纲 | 第88-97页 |
| （一） 小学卫生课程标准与教学大纲 | 第88-92页 |
| （二） 初级中学卫生课程标准与教学大纲 | 第92-95页 |
| （三） 高级中学卫生教育课程标准与教学大纲 | 第95-97页 |
| 四、乡村教育运动对乡村小学卫生教育的促进—以定县为例 | 第97-107页 |
| （一） 定县试验区的建立和当地实际卫生状况 | 第97-99页 |
| （二） 小学卫生教育的具体实施 | 第99-107页 |
| 五、小结 | 第107-112页 |
| 第四章 1937—1945 年的中小学卫生教育 | 第112-130页 |
| 一、抗战时期的中小学校卫生教育课程 | 第112-122页 |
| （一） 小学卫生教育课程 | 第112-117页 |
| （二） 中学卫生教育课程 | 第117-122页 |
| 二、抗战时期中小学卫生教育的发展 | 第122-127页 |
| （一） 西南地区中小学卫生教育的发展 | 第122-125页 |
| （二） 部分地区中小学卫生教育开展情况 | 第125-127页 |
| 三、小结 | 第127-130页 |
| 第五章 民国时期中小学卫生教育评价 | 第130-162页 |
| 一、民国时期中小学卫生教育取得发展的原因 | 第130-155页 |
| （一） 教会学校的示范和留学生的推动 | 第130-131页 |
| （二） 学者提倡和教育救国思潮的影响 | 第131-137页 |
| （三） 促进卫生教育发展的法规的颁布 | 第137-146页 |
| （四） 新生活运动对中小学卫生教育的影响 | 第146-147页 |
| （五） 卫生教育专业师资的培养 | 第147-152页 |
| （六） 卫生教育电影的出现 | 第152-154页 |
| （七） 中小学卫生教育教科书增多 | 第154-155页 |
| 二、民国时期中小学卫生教育的积极意义 | 第155-156页 |
| （一） 良好卫生习惯的养成 | 第155页 |
| （二） 缺点治疗和疾病预防 | 第155-156页 |
| 三、民国时期中小学卫生教育发展的不利因素 | 第156-159页 |
| （一） 教育经费的紧缺 | 第156-158页 |
| （二） 专业教师的缺乏 | 第158-159页 |
| （三） 战乱对于中小学卫生教育的影响 | 第159页 |
| 四、民国时期中小学卫生教育的启示 | 第159-162页 |
| （一） 培养专业学校卫生教育人才 | 第159-160页 |
| （二） 平衡城市与乡村卫生教育的实施差异 | 第160-162页 |
| 参考文献 | 第162-169页 |
| 后记 | 第169-170页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第170页 |