| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Ⅰ 研究背景与研究问题 | 第9-19页 |
| 1 问题提出 | 第9-11页 |
| ·选题缘由 | 第9-10页 |
| ·研究价值 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-17页 |
| ·学科学业自我的概念、结构与测量工具 | 第11-15页 |
| ·学业自我及学科自我的发展特点 | 第15-17页 |
| ·现有研究存在的问题 | 第17页 |
| 3 研究构想 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17-18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| Ⅱ 青少年学科学业自我发展的实证研究 | 第19-48页 |
| 1 研究一 青少年一般学科学业自我量表的修订 | 第19-26页 |
| ·量表修订的原因与目的 | 第19页 |
| ·研究方法与程序 | 第19-20页 |
| ·结果与分析 | 第20-25页 |
| ·讨论 | 第25页 |
| ·小结 | 第25-26页 |
| 2 研究二 青少年具体学科学业自我量表的修订 | 第26-39页 |
| ·量表修订的原因与目的 | 第26页 |
| ·研究方法与程序 | 第26-27页 |
| ·结果与分析 | 第27-37页 |
| ·讨论 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 3 研究三 青少年学科学业自我的发展特点 | 第39-48页 |
| ·研究目的 | 第39页 |
| ·研究方法 | 第39页 |
| ·结果与分析 | 第39-45页 |
| ·讨论 | 第45-47页 |
| ·小结 | 第47-48页 |
| Ⅲ 青少年学科学业自我西南地区常模 | 第48-58页 |
| 1 区域常模的制定 | 第48-50页 |
| 2 量表的标准化 | 第50-51页 |
| 3 青少年学科学业自我问卷使用手册及参考标准 | 第51-58页 |
| 一、前言 | 第51页 |
| 二、测验样本及信效度 | 第51页 |
| 三、施测及注意事项 | 第51-52页 |
| 四、青少年学科学业自我问卷因素及题项说明 | 第52-56页 |
| 五、西南地区青少年学科学业自我年级常模及等级分布表 | 第56-58页 |
| Ⅳ 总讨论与总结论 | 第58-62页 |
| 1 总讨论 | 第58-61页 |
| ·关于青少年学科学业自我的结构与测量工具 | 第58页 |
| ·关于青少年学科学业自我的发展特点 | 第58页 |
| ·关于常模 | 第58-59页 |
| ·本研究的贡献 | 第59-60页 |
| ·研究的不足及展望 | 第60-61页 |
| 2 总结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-128页 |
| 写在后面的话 | 第128页 |