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智能化多维视觉训练和传统综合训练治疗儿童弱视的对比研究

中文摘要第1-9页
英文摘要第9-11页
前言第11-29页
 一,弱视、斜视的流行病学研究第11-13页
  1,弱视的筛查第11页
  2,流行病学调查第11-12页
  3,弱视分类情况调查第12-13页
 二,弱视形成的原因及分类第13-14页
  1,弱视的概念第13页
  2,弱视形成的原因第13-14页
   ·视觉剥夺第13页
   ·双眼相互作用第13页
   ·脑皮层主动抑制第13-14页
  3,弱视的分类第14页
   ·斜视性弱视第14页
   ·屈光不正性弱视第14页
   ·屈光参差性弱视第14页
   ·形觉剥夺性弱视第14页
 三,弱视的研究进展第14-18页
  1,弱视的分子机制研究第14-15页
  2,弱视的电生理研究第15-16页
  3,弱视的功能成像研究第16-17页
  4,弱视的心理物理学研究进展第17-18页
 四,弱视的治疗第18-25页
  1,治疗时机第18-23页
   ·视觉发育敏感期相关的动物研究第19-20页
   ·视觉发育敏感期后可塑性的基础及动物研究第20-22页
   ·人类在视觉发育敏感期后可塑性的研究第22-23页
  2,治疗方法第23-25页
   ·治疗前检查第23页
   ·综合治疗第23-24页
   ·药物治疗第24-25页
 五,斜视双眼视功能的基础和研究进展第25-28页
  1,双眼视觉的生理基础第25-26页
  2,双眼视觉的维持需要具备的条件第26页
  3,婴幼儿斜视引起的异常双眼视现象第26-27页
  4,斜视的治疗第27-28页
 六,增视能的简介和研究进展第28-29页
研究对象和方法第29-33页
 1,一般资料第29页
 2,治疗方法第29-30页
 3,电生理的检查方法第30-31页
 4,外斜视的处理第31-32页
     ·检查设备第31页
     ·检查方法第31-32页
   a,斜视定量检查第31页
   b,立体视检查第31-32页
     ·手术设计第32页
 5,参考标准第32-33页
 6,复诊第33页
 7,家用同视机训练的方法第33页
 8,统计学分析第33页
结果第33-39页
 1,弱视眼屈光类型与程度分布第33-34页
 2,屈光类型与疗效的关系第34页
 3,弱视类型与疗效第34-35页
 4,弱视程度与疗效关系第35页
 5,初诊年龄与疗效关系第35-36页
 6,注视性质与疗效关系第36页
 7,不同疗程与疗效第36页
 8,不同疗程P-VEP P100的变化第36-37页
 9,不同疗程P-VEP P100振幅变化第37页
 10,弱视眼与健眼的mfERG一阶反应P1波振幅密度、波潜伏期变化第37-38页
 11,不同时间mfERG第一环P1波振幅密度的变化第38页
 12,外斜视术前术后双眼视功能(远)恢复情况第38-39页
 13,外斜视术前术后近立体视的恢复情况第39页
讨论第39-43页
 1,初诊年龄与疗效第40页
 2,屈光类型与疗效第40页
 3,弱视程度与疗效第40页
 4,弱视类型与疗效第40页
 5,不同疗程与疗效第40页
 6,电生理的变化第40-41页
 7,斜视的情况第41-43页
图1 增视能训练前和训练3个月时P-VEP P100的变化第43页
图2 增视能训练前和训练3个月时mfERG第一环P1波振幅密度的变化第43页
图3 外斜视术前、术后(6个月)的眼位情况第43-44页
增视能训练系统第44-45页
 图4 视刺激训练第44页
 图5 精细训练第44页
 图6 双眼视觉训练第44-45页
结论第45-46页
参考文献第46-55页
攻读学位期间发表论文目录第55-56页
致谢第56-57页
附录第57页

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