| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 1 高职高专大学生价值取向概况 | 第10-18页 |
| ·价值取向的概念阐释 | 第10-11页 |
| ·当代大学生价值取向的现状 | 第11-12页 |
| ·高职高专大学生价值取向的现状 | 第12-15页 |
| ·高职高专大学生价值取向的特点 | 第15-18页 |
| 2 高职高专大学生价值取向状况的成因分析 | 第18-24页 |
| ·高职高专生生情的特殊性 | 第18-19页 |
| ·高职高专生来源的特殊性 | 第18页 |
| ·高职高专生心理的特殊性 | 第18-19页 |
| ·高职高专院校师情的特殊性 | 第19-20页 |
| ·高职高专院校师资结构的复杂性 | 第19页 |
| ·政治理论课教师和辅导员情况的特殊性 | 第19-20页 |
| ·高职高专院校领导对学生德育教育认识不足 | 第20页 |
| ·时代背景和环境的负面对高职高专大学生的影响 | 第20-23页 |
| ·时代背景对高职高专大学生的影响 | 第20-21页 |
| ·社会环境对高职高专大学生的影响 | 第21页 |
| ·校园环境对高职高专大学生的影响 | 第21-22页 |
| ·家庭环境对高职高专大学生的影响 | 第22-23页 |
| ·网络对高职高专大学生价值取向教育的消极影响 | 第23-24页 |
| 3 构建高职高专大学生价值取向的途径 | 第24-34页 |
| ·高职高专大学生心理健康教育对策 | 第24-27页 |
| ·建立专业的心理咨询教师队伍 | 第24页 |
| ·发挥榜样作用，唤醒大学生自我意识 | 第24页 |
| ·多渠道开展心理健康教育 | 第24-26页 |
| ·通过主题教育活动，提高学生的心理健康素质 | 第26-27页 |
| ·加强高职高专院校师资队伍建设 | 第27-29页 |
| ·高职高专院校各级干部要明确职责 | 第28页 |
| ·加强高职高专院校思想政治教师的业务培训 | 第28页 |
| ·优化高职高专院校辅导员的资源配置 | 第28-29页 |
| ·优化各类对高职高专大学生价值取向有影响的教育环境 | 第29-31页 |
| ·优化社会环境 | 第29页 |
| ·紧扣高职高专院校特色，创建优美和谐校园 | 第29-30页 |
| ·创建和谐家庭环境 | 第30-31页 |
| ·加强高职高专院校网络阵地建设 | 第31-34页 |
| ·利用网络平台增强网络文化意识 | 第31页 |
| ·加强网络制度建设，规范互联网的管理 | 第31-32页 |
| ·加强网络思想政治教育队伍建设 | 第32页 |
| ·加强网络道德和网络法律法规教育 | 第32-34页 |
| 4 构建高职高专大学生价值取向的意义 | 第34-36页 |
| ·共同的价值取向是学校存在与发展的前提 | 第34页 |
| ·正确的价值取向是教育的两大目标之一 | 第34页 |
| ·正确的价值取向是高职高专生幸福的基础 | 第34-35页 |
| ·正确的价值取向是高职高专生成才的前提 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-48页 |