| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-18页 |
| 1.1 研究缘起 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.3.1 理论价值 | 第8页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第8页 |
| 1.4 文献综述 | 第8-15页 |
| 1.4.1 西方激励理论的研究 | 第8-12页 |
| 1.4.2 国内激励理论的研究 | 第12-13页 |
| 1.4.3 激励理论在体育教学方面应用的研究 | 第13-14页 |
| 1.4.4 高校体育专业武术普修课教学现状的研究 | 第14-15页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第15页 |
| 1.5.1 激励理论 | 第15页 |
| 1.5.2 武术普修课 | 第15页 |
| 1.6 激励理论及其对教学的启示 | 第15-18页 |
| 1.6.1 内容型激励理论对教学的启示 | 第15-16页 |
| 1.6.2 过程型激励理论对教学的启示 | 第16页 |
| 1.6.3 改造型激励理论对教学的启示 | 第16-17页 |
| 1.6.4 综合激励模式对教学的启示 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18-19页 |
| 2.2.3 专家调查法 | 第19页 |
| 2.2.4 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 2.2.5 观察法 | 第20页 |
| 2.2.6 实验法 | 第20-22页 |
| 2.2.7 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3 研究结果与分析 | 第23-36页 |
| 3.1 实验前测结果与分析 | 第23-24页 |
| 3.1.1 实验班与对照班学生基本情况的对比分析 | 第23-24页 |
| 3.1.2 实验前实验班与对照班学生学习动机、兴趣、态度的对比分析 | 第24页 |
| 3.2 实验后测结果与分析 | 第24-36页 |
| 3.2.1 实验班与对照班技术评定成绩的对比分析 | 第24-26页 |
| 3.2.2 实验班与对照班理论考核成绩的对比分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 实验后实验班与对照班学生学习动机、兴趣、态度的对比分析 | 第27-32页 |
| 3.2.4 实验班与对照班学生对教学情况反馈的对比分析 | 第32-36页 |
| 4 激励理论在高师体育专业武术普修课中的应用案例 | 第36-39页 |
| 4.1 内容型激励理论的应用案例 | 第36-37页 |
| 4.2 过程型激励理论的应用案例 | 第37页 |
| 4.3 改造型激励理论的应用案例 | 第37-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-40页 |
| 5.3 研究反思 | 第40-41页 |
| 5.3.1 研究的创新之处 | 第40页 |
| 5.3.2 研究的不足之处 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第52页 |
