| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 导言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出及选题的研究意义 | 第7-8页 |
| (二) 相关研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 研究思路、方法及主要内容 | 第9-10页 |
| 一、和谐德育思想的渊源与流变 | 第10-20页 |
| (一) 中国传统文化中的和谐德育思想 | 第10-13页 |
| (二) 西方文化中的和谐德育思想 | 第13-16页 |
| (三) 马克思主义经典作家的和谐德育思想 | 第16-20页 |
| 二、和谐德育的界定 | 第20-29页 |
| (一) 德育对人的和谐性的培育 | 第20-21页 |
| (二) 和谐德育的基本内涵 | 第21-24页 |
| (三) 和谐德育的主要特征 | 第24-29页 |
| 三、和谐德育的时代效用和现实意义 | 第29-34页 |
| (一) 有利于促进人的全面发展 | 第29-30页 |
| (二) 有利于发展学校德育 | 第30-31页 |
| (三) 有利于实施和谐教育 | 第31页 |
| (四) 有利于建设和谐文化，促进社会和谐 | 第31-34页 |
| 四、整体构建和谐德育的基本框架 | 第34-42页 |
| (一) 和谐德育构建的基本原则 | 第34-36页 |
| (二) 和谐德育构建的基本思路 | 第36-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |