| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10页 |
| 一、儒家“仁爱”思想的内容及价值分析 | 第10-15页 |
| （一） “仁爱”思想的内容 | 第11-13页 |
| 1、爱亲 | 第11-12页 |
| 2、爱众 | 第12-13页 |
| （二） 儒家“仁爱”思想的道德价值分析 | 第13-15页 |
| 1、“仁爱”是中国人调节人际关系的基本规范 | 第13页 |
| 2、“仁爱”思想培育了中国人的民族性格 | 第13-14页 |
| 3、“仁爱”思想的局限性 | 第14-15页 |
| 二、师生群体中“仁爱”缺乏的表现及成因分析 | 第15-23页 |
| （一） 中学生群体中“仁爱”缺乏的表现 | 第15-17页 |
| 1、以自我为中心，狭隘自私 | 第16-17页 |
| 2、不能诚恳待人 | 第17页 |
| 3、缺乏自尊自爱的意识 | 第17页 |
| （二） 教师群体缺乏仁爱思想的表现 | 第17-19页 |
| 1、部分教师缺乏对教育工作的热爱，缺乏对学生的热爱 | 第17-18页 |
| 2、是重智轻德，以智代德，在教育教学过程中忽视了学生思想道德素质的提高 | 第18页 |
| 3、没有正确的学生观，简单、粗暴对待学生 | 第18-19页 |
| （三） 中学生和教师仁爱思想缺失的原因 | 第19-23页 |
| 1、学校教育工作的不足 | 第19-20页 |
| 2、正确的家庭教育的缺乏 | 第20-21页 |
| 3、社会整体道德失范的影响 | 第21页 |
| 4、中学生自身的问题 | 第21-23页 |
| 三、儒家“仁爱”思想对中学德育的现实意义和启示 | 第23-43页 |
| （一） 儒家“仁爱”思想对中学德育的现实意义 | 第23-30页 |
| 1、有利于于中学生树立社会主义人道主义精神 | 第23-26页 |
| 2、“仁爱”思想有助于中学生树立正确的人际观 | 第26-29页 |
| 3、“仁爱”思想能促使中学生树立远大理想，增强集体主义观念 | 第29-30页 |
| （二） “仁爱”思想对中学生品德培养的启示 | 第30-35页 |
| 1、教师要做学生道德的楷模 | 第30-33页 |
| 2、加强学校德育管理 | 第33-35页 |
| （三） 将“仁爱”思想与中学德育过程相结合 | 第35-43页 |
| 1、将“仁爱”思想贯彻到思想政治课课堂教学中 | 第36页 |
| 2、培养高素质的班主任队伍，加强班级建设 | 第36-37页 |
| 3、组织学生参加劳动和社会实践活动 | 第37-40页 |
| 4、引导中学生学会自爱 | 第40-41页 |
| 5、搞好校园文化建设 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第54页 |
