| Abstract (English) | 第1-6页 |
| Abstract (Chinese) | 第6-7页 |
| Acknowledgements | 第7-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-15页 |
| ·The importance of vocabulary | 第10-11页 |
| ·The requirement of senior high school students' vocabulary | 第11页 |
| ·The current situation of vocabulary teaching and learning in China | 第11-14页 |
| ·Problems in vocabulary teaching | 第11-13页 |
| ·Problems in vocabulary learning | 第13-14页 |
| ·The structure of this thesis | 第14-15页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第15-22页 |
| ·Vocabulary learning and acquisition | 第15-19页 |
| ·Research abroad | 第15-19页 |
| ·Domestic studies | 第19页 |
| ·Cooperative learning | 第19-21页 |
| ·Research abroad | 第19-21页 |
| ·Domestic research | 第21页 |
| ·Limitation | 第21-22页 |
| Chapter 3 Cooperative Learning | 第22-32页 |
| ·What is cooperative learning? | 第22页 |
| ·Characteristics of cooperative learning | 第22-23页 |
| ·Benefits from cooperative learning | 第23-26页 |
| ·Promoting a positive attitude | 第23-24页 |
| ·Clarifying ideas and deepening understanding | 第24-25页 |
| ·Increasing persistence and the likelihood of success | 第25-26页 |
| ·Key principles of cooperative learning | 第26-28页 |
| ·Positive interdependence | 第26页 |
| ·Individual and group accountability | 第26-27页 |
| ·Face-to-face promotive interaction | 第27页 |
| ·Interpersonal and small group skills | 第27-28页 |
| ·Group processing | 第28页 |
| ·Types of cooperative learning | 第28-31页 |
| ·Teams-games-tournaments (TGT) | 第29-30页 |
| ·Student teams achievement of division (STAD) | 第30页 |
| ·Jigsaw | 第30页 |
| ·Learning together (LT) | 第30-31页 |
| ·Guidelines of organizing groups effectively | 第31-32页 |
| ·Group size | 第31页 |
| ·Group type | 第31-32页 |
| Chapter 4 Experiment | 第32-45页 |
| ·Hypothesis | 第32页 |
| ·Subjects | 第32-33页 |
| ·Teaching material and target vocabulary | 第33-34页 |
| ·The time of the experiment | 第34页 |
| ·Data analysis | 第34页 |
| ·Controls and counterbalances | 第34页 |
| ·Word meaning assessment | 第34-35页 |
| ·Pretest | 第35页 |
| ·Preparations for the experiment | 第35-39页 |
| ·Fixing the scale of each team | 第36页 |
| ·Deciding the constitution of each team | 第36-37页 |
| ·Arranging the classroom setting | 第37-38页 |
| ·Teaching cooperative skills | 第38-39页 |
| ·Experiment procedures | 第39-43页 |
| ·Class presentation | 第39-40页 |
| ·Team practice | 第40页 |
| ·Games | 第40-43页 |
| ·Team award | 第43页 |
| ·Posttest | 第43-45页 |
| Chapter 5 Discussion | 第45-48页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第48-52页 |
| ·Conclusion | 第48-49页 |
| ·Pedagogical implications | 第49-50页 |
| ·Limitations of this study | 第50页 |
| ·For further study | 第50-52页 |
| References | 第52-59页 |
| Appendix Ⅰ Word Assessment Ⅰ | 第59-63页 |
| Appendix Ⅱ Word Assessment Ⅱ | 第63-67页 |
| Appendix Ⅲ Scores of the experimental class for pretest | 第67-68页 |
| Appendix Ⅳ Scores of the control class for pretest | 第68-69页 |
| Appendix Ⅴ Scores of the experimental class for posttest | 第69-70页 |
| Appendix Ⅵ Scores of the control class for posttest | 第70页 |
