| 一、引论 | 第1-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第7页 |
| (二) 国内外研究概况 | 第7-9页 |
| (三) 主要概念界定 | 第9-10页 |
| (四) 主要研究方法 | 第10-11页 |
| 二、美国中北部院校协会高等教育认证制度概述 | 第11-37页 |
| (一) 美国高等教育认证制度简介 | 第11-14页 |
| (二) 美国中北部院校协会概述 | 第14-20页 |
| (三) 美国中北部院校协会的认证标准 | 第20-29页 |
| (四) 美国中北部院校协会认证的基本程序 | 第29-37页 |
| 三、美国中北部院校协会高等教育认证制度的特质与问题 | 第37-43页 |
| (一) 美国中北部院校协会高等教育认证制度的特质与优势 | 第37-41页 |
| (二) 美国中北部院校协会高等教育认证制度存在的问题 | 第41-43页 |
| 四、启示 | 第43-51页 |
| (一) 我国建立高等教育认证制度的必要性和可能性 | 第43-44页 |
| (二) 美国中北部院校协会高等教育区域认证制度给我们的启示 | 第44-51页 |
| 1． 建立和完善评估体系是保障我国高等教育质量的重要举措 | 第45页 |
| 2． 转变政府职能，由直接参与评估变为对评估机构进行监督 | 第45-46页 |
| 3． 建立独立的、半官方高等教育评估中介机构是我国高等教育评估制度的重要保障 | 第46-48页 |
| 4． 强化自评，促进院校内部自我管理和外部质量评估的有机结合 | 第48-49页 |
| 5． 院校评估制度应体现科学性和民主性的兼顾 | 第49-50页 |
| 6． 采用新技术，降低认证成本和增加透明度 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 后记 | 第65页 |
