生物新课程理念的理论基础研究

摘要	第1-3页
Abstract	第3-5页
第一章 生物新课程标准的概况	第5-9页
·课程标准的研制背景	第5-6页
·课程标准的突出特点	第6-9页
·课程理念的变化	第7-8页
·构建了新的知识体系	第8页
·注重培养学生的信息素养	第8-9页
第二章 生物新课程理念的理论基础研究	第9-36页
·以“面向全体初中学生”为核心关注学生发展	第9-15页
·新理念体现的学生观	第9-12页
·新理念体现的教学发展观	第12-15页
·以“提高学生的科学素养”为宗旨设计课程目标	第15-21页
·科学素养的含义	第16-17页
·科学素养的内涵	第17-21页
·以“科学探究”为策略改变学生的学习方式	第21-36页
·探究性学习的理论基础——建构主义教学理论	第23-25页
·探究性学习的特征	第25-27页
·探究性学习的教学策略	第27-30页
·中学生探究性学习现状调查	第30-36页
·问卷设计思路	第30-31页
·调查结果分析	第31-34页
·学校和教师的对策	第34-36页
第三章 新课标理念下的生物学教师	第36-40页
·新课程对教师提出的新挑战	第36-38页
·新课程下生物学教师应具备的基本素质	第38-40页
结束语	第40-41页
参考文献	第41-43页
附录一 (教案)	第43-47页
附录二 (调查问卷)	第47-50页