| 英语縮略语一览表 | 第1-8页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| Abstract | 第12-16页 |
| 第一部分 前言 | 第16-28页 |
| 1 阅读障碍的界定 | 第16-17页 |
| 2 阅读障碍的研究现状 | 第17-20页 |
| 3 工作记忆与大脑认知系统 | 第20-24页 |
| 4 问题的提出 | 第24-26页 |
| 5 研究目的 | 第26页 |
| 6 研究设计和方法 | 第26-28页 |
| 第二部分 汉语儿童阅读障碍流行病学纵向回顾性研究 | 第28-34页 |
| 1 前言 | 第28-29页 |
| 2 研究方法 | 第29-30页 |
| 3 结果 | 第30-32页 |
| 4 讨论 | 第32-33页 |
| 小结 | 第33-34页 |
| 第三部分 汉语儿童阅读障碍工作记忆模型各子系统研究 | 第34-60页 |
| 第一章 言语工作记忆功能研究 | 第34-40页 |
| 1 前言 | 第34-35页 |
| 2 方法 | 第35-37页 |
| 3 结果 | 第37-38页 |
| 4 讨论 | 第38-40页 |
| 第二章 视空间工作记忆功能研究 | 第40-49页 |
| 1 前言 | 第40-41页 |
| 2 实验一：基于书面文字的言语和视觉表征的工作记忆研究 | 第41-45页 |
| ·方法 | 第41-43页 |
| ·结果 | 第43-44页 |
| ·讨论 | 第44-45页 |
| 3 实验二：基于图形的视空间工作记忆研究 | 第45-49页 |
| ·方法 | 第45-46页 |
| ·结果 | 第46-47页 |
| ·讨论 | 第47-49页 |
| 第三章 中央执行功能——抑制功能研究 | 第49-54页 |
| 1 前言 | 第49-50页 |
| 2 方法 | 第50-51页 |
| 3 结果 | 第51-52页 |
| 4 讨论 | 第52-54页 |
| 第四章 缓冲器功能功能研究 | 第54-60页 |
| 1 前言 | 第54-55页 |
| 2 方法 | 第55-56页 |
| 3 结果 | 第56-58页 |
| 4 讨论 | 第58-60页 |
| 第四部分 汉语儿童阅读障碍工作记忆干预研究 | 第60-70页 |
| 1 前言 | 第60-61页 |
| 2 方法 | 第61-65页 |
| 3 结果 | 第65-68页 |
| 4 讨论 | 第68-69页 |
| 小结 | 第69-70页 |
| 总结与研究展望 | 第70-72页 |
| 研究特色与创新 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-89页 |
| 综述 | 第89-105页 |
| 参考文献 | 第99-105页 |
| 附录1 攻读博士论文期间工作小结 | 第105-106页 |
| 附录2 学习障碍儿童筛查量表 | 第106-112页 |
| 附表3 儿童汉语阅读障碍量表 | 第112-115页 |
| 致谢 | 第115页 |