| 第一部分 理论部分 | 第1-26页 |
| 第一章 研究背景 | 第9-20页 |
| 第一节 研究现状 | 第9-18页 |
| 第二节 研究目标和内容 | 第18-20页 |
| 第二章 理论概述 | 第20-26页 |
| 第一节 网络协同学习的教育学和心理学基础 | 第20-23页 |
| 第二节 学习成果管理与评价的教育价值 | 第23-24页 |
| 第三节 基于网络的学习成果管理与评价系统的实现技术 | 第24-26页 |
| 第二部分 网络协同环境下学习成果管理系统的设计与应用 | 第26-55页 |
| 第三章 化学学习成果管理系统的设计与开发 | 第26-39页 |
| 第一节 化学学习成果管理系统的对应平台的层级关系 | 第26-27页 |
| 第二节 化学学习成果管理系统的设计理念 | 第27-28页 |
| 第三节 化学学习成果管理系统的设计方案与开发成果 | 第28-39页 |
| 第四章 化学学习成果管理系统的应用 | 第39-55页 |
| 第一节 教学实践内容的选择和编排 | 第39-41页 |
| 第二节 作品的有序汇总比较与多样化展示的结合——“洁净安全的生存环境”的教学实践 | 第41-49页 |
| 第三节 基于作品汇总总结相关化学规律——“溶液的酸碱性”的教学实践 | 第49-52页 |
| 第四节 围绕作品模板开展任务导向的教学设计——“溶解现象”的教学实践 | 第52-55页 |
| 第三部分 网络协同环境下学习评价系统的设计与应用 | 第55-69页 |
| 第五章 化学学习评价系统的设计与开发 | 第55-65页 |
| 第一节 化学学习评价系统的对应平台的层级关系 | 第55-56页 |
| 第二节 化学学习评价系统的设计理念 | 第56页 |
| 第三节 化学学习评价系统的设计方案与开发成果 | 第56-65页 |
| 第六章 化学学习评价系统的应用 | 第65-69页 |
| 第一节 通过数据资源统计为学生的全面评价提供支持 | 第65-66页 |
| 第二节 通过撰写“学习心得”促进学生开展反思性评价 | 第66页 |
| 第三节 通过“在线评选”对学习成果进行集体评议 | 第66-67页 |
| 第四节 通过“众说纷纭”收集来源广泛的评价 | 第67-69页 |
| 第四部分 研究结论 | 第69-75页 |
| 第七章 研究的优势与展望 | 第69-75页 |
| 第一节 本系统的特色与优势 | 第69-73页 |
| 第二节 本研究的不足与展望 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
