基于网络的团体操理论教学设计的研究
| 1.前言 | 第1-16页 |
| ·研究现状 | 第7-13页 |
| ·团体操理论教学现状及存在问题 | 第7-10页 |
| ·网络教学软件的特点及在体育教学领域当中的应用 | 第10-11页 |
| ·团体操理论教学发展的网络化趋势 | 第11-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13-14页 |
| ·研究的目的 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究对象与内容 | 第14-15页 |
| ·研究对象 | 第14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·观察法 | 第15页 |
| ·文献资料法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15页 |
| ·实验研究法 | 第15-16页 |
| 2.研究的理论基础 | 第16-24页 |
| ·现代教育思想 | 第16-20页 |
| ·素质教育思想 | 第16-17页 |
| ·创造教育 | 第17-20页 |
| ·建构主义学习理论 | 第20-22页 |
| ·建构主义学习理论的基本内容 | 第20-21页 |
| ·体现建构主义学习理论的教学策略 | 第21-22页 |
| ·教学设计理论 | 第22-24页 |
| ·教学设计理论的基本内容 | 第22-23页 |
| ·教学设计理论的应用 | 第23-24页 |
| 3.基于网络的团体操理论教学软件的设计与开发 | 第24-35页 |
| ·课程简介 | 第24页 |
| ·专题学习网站的设计思路 | 第24-25页 |
| ·体现学习的个性化 | 第24-25页 |
| ·体现学习的合作化 | 第25页 |
| ·重视学习的评价反馈 | 第25页 |
| ·网站的结构与主要模块 | 第25-27页 |
| ·网站的主要特色与功能 | 第27-29页 |
| ·网站的主要特色 | 第27-28页 |
| ·网站的主要功能 | 第28-29页 |
| ·网站的开发过程与关键技术 | 第29-31页 |
| ·确定教学内容 | 第29页 |
| ·总体设计与原型实现 | 第29-30页 |
| ·脚本编写 | 第30页 |
| ·素材准备 | 第30页 |
| ·网站的开发与调试 | 第30页 |
| ·网站的试用与评价 | 第30-31页 |
| ·主要界面 | 第31-35页 |
| 4.基于网络的团体操理论教学设计的内容与方法 | 第35-48页 |
| ·学习者分析 | 第35-37页 |
| ·学习者一般特征分析 | 第35-36页 |
| ·学习者的起点水平分析 | 第36-37页 |
| ·学习动机的分析 | 第37页 |
| ·教学目标的分析与设计 | 第37-39页 |
| ·教学目标的含义 | 第37-38页 |
| ·教学目标分析、设计与编写的理论依据 | 第38页 |
| ·教学目标的设计与编写 | 第38-39页 |
| ·教学内容的分析 | 第39-41页 |
| ·教学内容的重点、难点 | 第40页 |
| ·教学内容的适用对象 | 第40页 |
| ·教学内容的类别与性质 | 第40-41页 |
| ·教学策略的设计与应用 | 第41-45页 |
| ·教学策略的选择与设计 | 第41-44页 |
| ·教学策略的实施 | 第44-45页 |
| ·教学设计的操作流程 | 第45-48页 |
| 5.基于网络的团体操理论教学的实验研究和效果分析 | 第48-57页 |
| ·基于网络的团体操理论教学的实验研究 | 第48-54页 |
| ·实验研究方案的制定及前期准备 | 第48-49页 |
| ·实验过程 | 第49-54页 |
| ·基于网络的团体操理论教学设计的分析与评价 | 第54-57页 |
| ·学生对网络学习环境的态度 | 第54-55页 |
| ·专家对《团体操理论专题学习网站》的评价 | 第55页 |
| ·学生对学习过程与效果的评价 | 第55-57页 |
| 6.研究结论与后续发展 | 第57-59页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·研究成果 | 第57-58页 |
| ·“团体操理论专题学习网站”的建立 | 第57页 |
| ·网络环境下团体操理论教学设计方法的提出 | 第57-58页 |
| ·研究局限与后续 | 第58-59页 |
| ·研究局限 | 第58页 |
| ·后续发展 | 第58页 |
| ·研究建议 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录:基于网络的团体操理论教学问卷调查表 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 华南师范大学学位论文原创性声明 | 第64-65页 |
