| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-12页 |
| ·中职教育的历史、现实地位及作用 | 第7-8页 |
| ·中职生的现状和数学兴趣情况 | 第8-10页 |
| ·本研究的目的和意义 | 第10-12页 |
| 2. 兴趣的概念、分类及其功能 | 第12-13页 |
| ·兴趣的定义 | 第12页 |
| ·兴趣的种类 | 第12-13页 |
| ·兴趣的功能 | 第13页 |
| 3. 中职生数学兴趣特征的调查和分析 | 第13-17页 |
| ·调查对象的选择和依据 | 第13-14页 |
| ·调查方法的选择和依据 | 第14页 |
| ·调查结果和原因分析 | 第14-17页 |
| 4. 中职生数学兴趣激发和培养的对策研究 | 第17-47页 |
| ·教师在激发和培养学生学习数学兴趣中的主导作用 | 第18-27页 |
| ·合理安排数学教学内容，是激发学生学习兴趣的重要因素 | 第27-38页 |
| ·改进课堂教学激发学生学习数学的兴趣 | 第38-47页 |
| 5. 中职生数学兴趣激发和培养的教学尝试 | 第47-53页 |
| 案例一:“指数函数”一节的教学 | 第47-50页 |
| 案例二:“椭圆”一节的教学 | 第50-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
| 附录一 | 第55-56页 |
| 附录二 | 第56-60页 |
| 附录三 | 第60-61页 |
| 附录四 | 第61-64页 |
| 附录五 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 原创性声明 | 第66页 |