“主—辅”教学系统设计--基于网络的中师信息技术课程的教学设计模式
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 一、前言 | 第8-9页 |
| 二、教学设计的概念及其发展 | 第9-12页 |
| (一) 教学设计的概念 | 第9-10页 |
| (二) 教学设计的发展 | 第10-11页 |
| (三) 教学设计模式的发展 | 第11-12页 |
| (四) 小结 | 第12页 |
| 三、研究课题的提出 | 第12-13页 |
| 四、研究的意义 | 第13-14页 |
| 第二章 “主—辅”教学系统设计的理论基础 | 第14-18页 |
| 一、建构主义学习原理 | 第14-16页 |
| (一) 建构主义学习观 | 第14页 |
| (二) 基于建构主义学习观的教学设计原则 | 第14-16页 |
| 二、人本主义学习原理 | 第16-18页 |
| (一) 人本主义学习观 | 第16页 |
| (二) 基于人本主义学习观的教学设计原则 | 第16-18页 |
| 第三章 “主—辅”教学系统设计 | 第18-28页 |
| 一、“主—辅”教学系统设计的含义 | 第18页 |
| 二、“主—辅”教学系统设计的师生角色定位 | 第18-21页 |
| (一) 学习者的角色定位 | 第18-19页 |
| (二) 教师的角色定位 | 第19-21页 |
| 三、“主—辅”教学系统设计模式 | 第21-28页 |
| (一) “主—辅”教学系统设计模式图 | 第21页 |
| (二) “主—辅”教学系统设计模式分析 | 第21-28页 |
| 1. 学习者分析 | 第21-22页 |
| 2. 学习目标的分析与设计 | 第22页 |
| 3. 学习内容的分析与选择 | 第22-23页 |
| 4. 学习环境的设计与运用 | 第23-24页 |
| 5. 学习策略的选择与运用 | 第24-27页 |
| 6. 学习过程与学习结果的评价 | 第27-28页 |
| 第四章 研究设计、实施与分析 | 第28-30页 |
| 一、研究设计 | 第28页 |
| 二、研究实施 | 第28-29页 |
| 三、案例分析 | 第29-30页 |
| 四、研究分析 | 第30页 |
| 第五章 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附件一 | 第33-34页 |
| 附件二 | 第34-35页 |
| 附件三 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
