| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 前言 | 第9-11页 |
| 第一章 研究问题的提出 | 第11-15页 |
| 一、 现实初中英语课堂教学的不足 | 第11-12页 |
| 二、 实施主体性教育的需要 | 第12-14页 |
| 三、 适应我国英语教学改革发展的要求 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的相关理论基础 | 第15-20页 |
| 一、 哲学理论基础--马克思主义科学的实践观 | 第15-16页 |
| 二、 心理学理论基础--班杜拉的“三元交互决定论” | 第16-17页 |
| 三、 社会学理论基础--教育活动是一种互动 | 第17-20页 |
| 第三章 初中英语课堂互动教学模式阐析 | 第20-39页 |
| 一、 关键概念的界说 | 第20-22页 |
| 1 、 教学模式 | 第20-21页 |
| 2 、 互动教学 | 第21页 |
| 3 、 课堂互动教学模式 | 第21-22页 |
| 二、 初中英语课堂互动教学模式的构成 | 第22-39页 |
| 1 、 理论基础 | 第22-23页 |
| 2 、 教学目标 | 第23-24页 |
| 3 、 操作序列 | 第24-29页 |
| (1) 着眼于“听说”能力培养的英语课堂互动教学操作序列 | 第25-26页 |
| (2) 着眼于“阅读”能力培养的英语课堂互动教学操作序列 | 第26-28页 |
| (3) 着眼于“写作”能力培养的英语课堂互动教学操作序列 | 第28-29页 |
| 4 、 教学策略 | 第29-35页 |
| (1) 情境创设策略 | 第30-31页 |
| (2) 情绪调节策略 | 第31页 |
| (3) 合作学习策略 | 第31-32页 |
| (4) 课堂互动教学管理策略 | 第32-35页 |
| 5 、 教学评价 | 第35-39页 |
| (1) 初中英语课堂互动教学定性的形成性评价方法 | 第35-37页 |
| (2) 初中英语课堂互动教学定量的终结性评价方法 | 第37-39页 |
| 第四章 初中英语课堂互动教学模式应用的实效性研究 | 第39-47页 |
| 一、 研究目的 | 第39页 |
| 二、 研究对象 | 第39页 |
| 三、 研究方法及程序 | 第39-41页 |
| 1 、 研究方法 | 第39-41页 |
| 2 、 研究程序 | 第41页 |
| 四、 研究结果与分析 | 第41-45页 |
| 1 、 课堂互动观察研究结果与分析 | 第41-43页 |
| 2 、 问卷调查结果与分析 | 第43-44页 |
| 3 、 英语测试成绩分析 | 第44-45页 |
| 五、 结论与反思 | 第45-47页 |
| 1 、 研究结论 | 第45-46页 |
| 2 、 存在的问题 | 第46-47页 |
| (1) 实效性研究存在的不足 | 第46页 |
| (2) 模式构建方面存在的不足 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
