| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 概述 | 第10-20页 |
| 一、研究的目的意义 | 第10-11页 |
| 二、研究的有关概念 | 第11-12页 |
| （一） 远程教育 | 第11页 |
| （二） 媒体与技术 | 第11-12页 |
| 三、研究的现状 | 第12-18页 |
| （一） 国外远程教育的发展现状 | 第12-15页 |
| （二） 国内远程教育现状 | 第15-16页 |
| （三） 党校系统远程教学的现状和特点 | 第16-18页 |
| 四、研究的创新 | 第18-20页 |
| 第二章 党校远程教学的理论支持 | 第20-29页 |
| 一、建构主义与远程教育关系理论 | 第20-22页 |
| （一） 建构主义思想与远程教育的关系 | 第20-21页 |
| （二） 建构主义思想指导下的现代远程教育 | 第21-22页 |
| 二、成人学习理论 | 第22-25页 |
| （一） 成人学习原理 | 第22-23页 |
| （二） 成人学习者的学习需要 | 第23-24页 |
| （三） 成人学习的障碍 | 第24-25页 |
| 三、三代远程教学理论 | 第25-29页 |
| （一） 三代信息技术 | 第25-27页 |
| （二） 三代远程教育 | 第27-29页 |
| 第三章 党校远程教学技术支持 | 第29-39页 |
| 一、中央党校远程教学网简介 | 第29-32页 |
| （一） 中央党校远程教学网的结构 | 第29-30页 |
| （二） 中央党校远程教学网硬件简介 | 第30-31页 |
| （三） 中央党校远程教学网络软件简介 | 第31-32页 |
| 二、多媒体信息处理技术 | 第32-36页 |
| （一） 流媒体技术 | 第33-34页 |
| （二） 视频点播VOD 技术 | 第34-36页 |
| 三、多媒体远程课堂 | 第36-39页 |
| （一） 传统多媒体教学系统概述 | 第36-37页 |
| （二） 传统多媒体教学系统的功能特点 | 第37页 |
| （三） 新一代网络中控系统介绍 | 第37-39页 |
| 第四章 党校远程教学的应用研究 | 第39-53页 |
| 一、远程教学在党校教育中的作用 | 第39-40页 |
| （一） 有利于党校教学质量和科研水平的提高 | 第39-40页 |
| （二） 有利于队伍建设和师资水平的提高 | 第40页 |
| （三） 有利于学员开拓视野、扩大知识面 | 第40页 |
| 二、远程教学在党校教育中的地位 | 第40-41页 |
| （一） 搞好党校教学的重要手段 | 第40-41页 |
| （二） 进行素质教育的重要途径 | 第41页 |
| （三） 党校长远发展的重要支点 | 第41页 |
| 三、远程教学系统课程内容主要来源 | 第41-43页 |
| （一） 主要频道课程 | 第42页 |
| （二） “农村党员干部现代远程教育网络”课程 | 第42-43页 |
| 四、天地网合一，实现党校远程教学系统的数字化应用 | 第43-53页 |
| （一） 天地网合一的远程教学结构 | 第43-44页 |
| （二） 天网建设 | 第44-46页 |
| （三） 地网建设 | 第46-51页 |
| （四） 开展灵活多样的使用形式,实现远程教学的最优化 | 第51-53页 |
| 第五章 党校远程教学评价 | 第53-57页 |
| 一、评价内容及评价方式 | 第53-56页 |
| （一） 对学习者的评价 | 第53-54页 |
| （二） 对学习资源的评价 | 第54-55页 |
| （三） 对远程教学支撑平台的评价 | 第55页 |
| （四） 对学习支持与服务系统的评价 | 第55-56页 |
| 二、结论与反馈 | 第56-57页 |
| （一） 学员的学习效果较好 | 第56页 |
| （二） 学习资源丰富 | 第56页 |
| （三） 网络教学支撑平台规范友好 | 第56页 |
| （四） 学习支持与服务系统安全合理 | 第56-57页 |
| 结束语 | 第57-59页 |
| 注释 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 论文作者在学期间发表的论文目录 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |