我国公务员培训存在问题及对策分析
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、 相关理论梳理 | 第9-18页 |
| (一) 培训及公务员培训的内涵 | 第9-14页 |
| 1.培训的含义及角色拓展 | 第9-11页 |
| 2.公务员培训内涵与特点 | 第11-14页 |
| (二) 公务员培训的理念与实现形式 | 第14-16页 |
| 1.公务员培训的基本理念 | 第14-15页 |
| 2.公务员培训的实现形式 | 第15-16页 |
| (三) 公务员培训机构的设置 | 第16-18页 |
| 1.公务员培训机构设置 | 第17页 |
| 2.公务员培训机构职责 | 第17-18页 |
| 二、 我国公务员培训的发展历程 | 第18-22页 |
| (一) 我国公务员培训历程 | 第18-20页 |
| (二) 我国公务员培训现状 | 第20-22页 |
| 三、 我国公务员培训存在问题及原因分析 | 第22-26页 |
| (一) 我国公务员培训存在问题 | 第22-25页 |
| 1.公务员培训法规不健全 | 第22-23页 |
| 2.公务员培训认识不充分 | 第23-24页 |
| 3.公务员培训机构不完善 | 第24页 |
| 4.培训内容与方式缺乏科学性 | 第24-25页 |
| (二) 存在问题的原因分析 | 第25-26页 |
| 1.培训缺乏吸引力 | 第25页 |
| 2.培训经费不充足 | 第25-26页 |
| 3.培训方式不灵活 | 第26页 |
| 4.培训监督机制不完善 | 第26页 |
| 四、 国外公务员培训的经验及启示 | 第26-36页 |
| (一) 公务员培训法制化 | 第26-28页 |
| (二) 以才能为核心的培训原则 | 第28-31页 |
| (三) 以需求引导供给的培训理念 | 第31-32页 |
| (四) 公务员培训机构网络化、系统化 | 第32-33页 |
| (五) 培训内容的独特性 | 第33-34页 |
| (六) 培训教师队伍专职与兼职相结合 | 第34-35页 |
| (七) 推行全方位的绩效评估体系 | 第35-36页 |
| 五、 解决我国公务员培训问题的对策 | 第36-46页 |
| (一) 进一步转变培训观念 | 第36-38页 |
| (二) 加强培训机构管理 | 第38-43页 |
| (三) 规范培训资金筹集方式 | 第43-44页 |
| (四) 健全培训激励机制 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
