| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第1章 心理辅导在高校辅导员工作中的应用概述 | 第8-14页 |
| ·高校辅导员角色定位的转变 | 第8-9页 |
| ·心理辅导概念的界定 | 第9-10页 |
| ·心理辅导在高校辅导员工作中应用研究现状概述 | 第10-13页 |
| ·高校辅导员在工作中应用心理辅导的必要性及重要性研究 | 第10-11页 |
| ·高校辅导员在工作中应用心理辅导途径的研究 | 第11-12页 |
| ·影响心理辅导应用于高校辅导员工作的因素研究 | 第12页 |
| ·已往研究存在的不足 | 第12-13页 |
| ·本研究的目的与意义 | 第13-14页 |
| 第2章 高校辅导员掌握及应用心理辅导现状的调查与分析 | 第14-33页 |
| ·研究工具及方法 | 第14-17页 |
| ·自编《心理辅导在高校辅导员工作中的应用情况调查问卷》 | 第14-17页 |
| ·访谈提纲 | 第17页 |
| ·研究对象 | 第17-19页 |
| ·高校辅导员应用心理辅导现状的问卷调查结果与分析 | 第19-29页 |
| ·调查总体情况分析 | 第19-20页 |
| ·调查问卷各分量表得分分布情况分析 | 第20-23页 |
| ·不同性别辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第23页 |
| ·不同年龄阶段辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第23-24页 |
| ·不同学历辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第24-25页 |
| ·不同专业辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第25页 |
| ·不同类型高校的辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第25-27页 |
| ·不同工作年限辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第27页 |
| ·专、兼职辅导员应用心理辅导现状差异分析 | 第27-28页 |
| ·是否优秀辅导员在应用心理辅导情况上的差异分析 | 第28-29页 |
| ·访谈结果分析 | 第29-31页 |
| ·高校辅导员对应用心理辅导的认识及重视程度分析 | 第29页 |
| ·高校辅导员参加心理培训的现状分析 | 第29-30页 |
| ·高校辅导员应用心理辅导知识及技能的现状分析 | 第30-31页 |
| ·结果讨论与分析 | 第31-33页 |
| ·影响辅导员应用心理辅导的社会背景 | 第31页 |
| ·影响辅导员应用心理辅导的个体因素 | 第31-32页 |
| ·影响辅导员应用心理辅导的学校因素 | 第32-33页 |
| 第3章 高校辅导员在工作中应用心理辅导的对策研究 | 第33-46页 |
| ·高校辅导员应贯彻科学发展观，坚持“以人为本”教育理念 | 第33-34页 |
| ·加强心理知识和技能的培训，提高辅导员总体素质 | 第34-36页 |
| ·高校辅导员在工作中应掌握的心理辅导知识探索 | 第36-40页 |
| ·掌握大学生心理发展的一般特点，提高辅导员工作的有效性 | 第37页 |
| ·掌握大学生常见心理问题的特征，提高辅导员工作的针对性 | 第37-38页 |
| ·掌握一般心理问题与心理疾病的鉴别方法，未雨绸缪 | 第38-39页 |
| ·掌握心理危机预防与干预技术，提高辅导员工作的预警功效 | 第39-40页 |
| ·高校辅导员在工作中应用心理辅导的途径探索 | 第40-46页 |
| ·掌握“以求助者为中心”谈话技巧，让辅导员工作成为知心工程 | 第40-42页 |
| ·掌握不同流派的辅导技巧，提升辅导员工作的成效性 | 第42-44页 |
| ·掌握团体心理辅导技术，帮助辅导员解决学生普遍困惑 | 第44-46页 |
| 第4章 总结与展望 | 第46-48页 |
| ·研究的结论 | 第46-47页 |
| ·研究的局限 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录1 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录2 心理辅导在高校辅导员工作中的应用情况调查问卷 | 第53-55页 |
| 附录3 心理辅导在高校辅导员工作中的应用情况访谈问卷 | 第55-56页 |
