| 论文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 一 选题缘起与意义 | 第10页 |
| 二 概念界定 | 第10-12页 |
| 三 学术回顾 | 第12-15页 |
| 四 研究思路方法及要解决的问题 | 第15-17页 |
| 第一章 上海近代慈善教育事业兴起原因探析 | 第17-33页 |
| 第一节 上海传统慈善事业的历史及其缺陷 | 第17-24页 |
| 一 上海传统慈善事业的历史回溯 | 第17-23页 |
| 二 上海传统慈善事业的缺陷 | 第23-24页 |
| 第二节 时代和社会的变化呼唤慈善教育 | 第24-28页 |
| 一 政治急速变革 | 第24-26页 |
| 二 经济逐步增长 | 第26页 |
| 三 人口过度膨胀 | 第26-28页 |
| 第三节 市民慈善观念的转变 | 第28-33页 |
| 一 西方慈善观念对市民慈善观念的冲击 | 第28-29页 |
| 二 新文化运动促使人们教育观念的转变 | 第29-30页 |
| 三 市民“教养并重”慈善观念的形成 | 第30-33页 |
| 第二章 上海慈善教育事业的多元化探索实践 | 第33-77页 |
| 第一节 大力开展儿童慈善教育，提高学龄儿童入学率 | 第33-51页 |
| 一 民国时期学龄儿童的入学状况 | 第33-35页 |
| 二 设立儿童慈善教养院所 | 第35-39页 |
| 三 开办普通全日制儿童慈善学校 | 第39-49页 |
| 四 设立非全日制儿童慈善学校 | 第49-51页 |
| 第二节 开展成人慈善教育，提高就业率和工商业学徒素质 | 第51-59页 |
| 一 民国时期上海职业需求的状况 | 第51-52页 |
| 二 开办工商业学徒慈善补习学校 | 第52-56页 |
| 三 创设女子慈善学校 | 第56-58页 |
| 四 成人慈善教育与平民教育 | 第58-59页 |
| 第三节 开展问题群体慈善教育，减轻社会压力 | 第59-68页 |
| 一 近代上海城市存在着严重的社会问题 | 第59-60页 |
| 二 开展对游民乞丐的慈善教育 | 第60-64页 |
| 三 开展对妓女、女丐的慈善教育 | 第64-68页 |
| 第四节 开展残疾人慈善教育，促进社会公平 | 第68-77页 |
| 一 设立残疾人教养院所 | 第68-69页 |
| 二 创办慈善特殊教育学校 | 第69-77页 |
| 第三章 上海慈善教育事业的特征分析 | 第77-116页 |
| 第一节 组织管理特征 | 第77-89页 |
| 一 董事（理事）会领导下的主任、院（校）长负责制 | 第77-86页 |
| 二 教职员聘任制 | 第86-89页 |
| 第二节 日常教学特征 | 第89-101页 |
| 一 教育内容 | 第89-96页 |
| 二 教育方法 | 第96-100页 |
| 三 学生管理 | 第100-101页 |
| 第三节 资金运行特征 | 第101-108页 |
| 一 资产来源途径 | 第102-104页 |
| 二 资金筹募机制 | 第104-108页 |
| 第四节 办学特征 | 第108-116页 |
| 一 慈善教育机构数量庞大 | 第109-110页 |
| 二 创办主体多元化 | 第110-113页 |
| 三 办学模式灵活多样 | 第113-114页 |
| 四 教育对象全面化 | 第114-116页 |
| 第四章 上海慈善教育事业的社会功能分析 | 第116-129页 |
| 第一节 推动上海教育的进步 | 第116-120页 |
| 一 为教育发展提供一定的经济支持 | 第116-117页 |
| 二 追求实学、实能的教育功效 | 第117页 |
| 三 促进教育大众化 | 第117-118页 |
| 四 注重学生全面发展 | 第118-120页 |
| 第二节 促进上海城市发展 | 第120-125页 |
| 一 推动区域社会经济发展 | 第120-121页 |
| 二 维护社会稳定 | 第121-124页 |
| 三 促进良好社会风尚的形成 | 第124-125页 |
| 第三节 促进上海人的近代转型 | 第125-129页 |
| 一 提高人的素质 | 第125-127页 |
| 二 培养人的现代观念 | 第127-129页 |
| 结语 | 第129-133页 |
| 参考资料 | 第133-140页 |
| 后记 | 第140-141页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果: | 第141页 |