E-learning过程能力成熟度模型研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-34页 |
| ·研究背景与意义 | 第15-18页 |
| ·e-learning的界定 | 第18-20页 |
| ·国内外e-learning评价研究现状综述 | 第20-32页 |
| ·国内外学者对e-learning评价的研究 | 第20-22页 |
| ·e-learning质量标准 | 第22-32页 |
| ·研究内容与论文结构 | 第32页 |
| ·本文的贡献 | 第32-34页 |
| 第二章 e-learning评价的理论探究 | 第34-45页 |
| ·e-Learning的目标 | 第34-35页 |
| ·e-learning的特征 | 第35-37页 |
| ·e-learning的发展优势 | 第37-38页 |
| ·e-learning评价概述 | 第38-44页 |
| ·e-learning评价的意义 | 第40-42页 |
| ·e-learning评价的原则 | 第42-43页 |
| ·e-learning评价的实践要求 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第三章 基于eMM的e-learning过程评价 | 第45-76页 |
| ·建立e-learning的过程模型 | 第46-51页 |
| ·e-learning过程建模的形式化定义 | 第46-50页 |
| ·e-learning项目执行过程的算法 | 第50-51页 |
| ·基于eMM的过程分类 | 第51-53页 |
| ·e-learning过程域上的关键指标 | 第53-70页 |
| ·学习过程域 | 第53-58页 |
| ·开发过程域 | 第58-60页 |
| ·协作和支持过程域 | 第60-65页 |
| ·评价过程域 | 第65-67页 |
| ·组织过程域 | 第67-70页 |
| ·e-learning过程维度(等级) | 第70-73页 |
| ·e-learning过程的环境模型 | 第73页 |
| ·基于eMM的评价方法 | 第73-75页 |
| ·本章小结 | 第75-76页 |
| 第四章 e-learning过程能力成熟度模型 | 第76-96页 |
| ·度量的效用 | 第76-77页 |
| ·度量的维度 | 第77-79页 |
| ·e-learning过程度量元素的定义 | 第79-80页 |
| ·e-learning过程能力成熟度模型的构建 | 第80-87页 |
| ·e-learning过程行为的量化 | 第80-81页 |
| ·ePCMM过程元模型的构建 | 第81-82页 |
| ·ePCMM的阶段式模型 | 第82-84页 |
| ·ePCMM的连续式模型 | 第84-86页 |
| ·ePCMM的成熟度等级和能力等级的对比 | 第86-87页 |
| ·ePCMM过程与度量的映射关系 | 第87-94页 |
| ·ePCMM过程域上的工作流分析 | 第91-93页 |
| ·过程域上主要活动和关键指标的映射关系 | 第93-94页 |
| ·本章小结 | 第94-96页 |
| 第五章 ePCMM的过程控制与改进 | 第96-103页 |
| ·e-learning过程能力基线 | 第96-98页 |
| ·e-learning过程控制和改进 | 第98-102页 |
| ·统计过程控制SPC | 第99-100页 |
| ·运用SPC控制e-learning过程 | 第100-102页 |
| ·本章小结 | 第102-103页 |
| 第六章 基于ePCMM模型的实例研究 | 第103-126页 |
| ·案例简介 | 第103-105页 |
| ·组织定义和改进过程 | 第105-106页 |
| ·e-learning过程评估 | 第106-110页 |
| ·文件评审 | 第108-109页 |
| ·识别组织的强项和弱项 | 第109-110页 |
| ·制订过程改进计划 | 第110页 |
| ·实施ePCMM过程描述 | 第110-125页 |
| ·本章小结 | 第125-126页 |
| 第七章 总结与展望 | 第126-130页 |
| ·论文的主要成果 | 第126-129页 |
| ·后续研究展望 | 第129-130页 |
| 附录 | 第130-138页 |
| 附录A 学习过程域上关键指标所对应的活动检查表 | 第130-137页 |
| 附录B 学习期间发表的论文和参与项目 | 第137-138页 |
| 参考文献 | 第138-149页 |
| 后记 | 第149页 |
