基于探究式学习的小学科学教学设计研究--以《溶解的快与慢》为例
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第13-16页 |
| 1.4 文献综述 | 第16-21页 |
| 1.5 研究思路 | 第21-22页 |
| 1.6 研究方法 | 第22-23页 |
| 2 探究式学习的理论基础 | 第23-28页 |
| 2.1 探究式学习的特点 | 第23-24页 |
| 2.2 探究式学习的理论基础 | 第24-28页 |
| 3 小学科学课程探究式学习的教学设计 | 第28-35页 |
| 3.1 教学对象分析 | 第28-29页 |
| 3.2 教学内容分析 | 第29-31页 |
| 3.3 教学目标设计 | 第31-32页 |
| 3.4 教学方法设计 | 第32-33页 |
| 3.5 教学评价设计 | 第33-35页 |
| 4 小学科学课程探究式学习的教学实践 | 第35-42页 |
| 4.1 小学科学课程《溶解的快与慢》教学设计实例 | 第35-38页 |
| 4.2 《溶解的快与慢》教学设计实录 | 第38-42页 |
| 5 小学科学课程探究式学习的实施效果及反思 | 第42-61页 |
| 5.1 教学效果评价方法 | 第42-43页 |
| 5.2 学生调查问卷结果评价 | 第43-56页 |
| 5.3 课堂观察量表结果评价 | 第56-58页 |
| 5.4 《溶解的快与慢》教学设计反思 | 第58-61页 |
| 6 总结和展望 | 第61-63页 |
| 6.1 研究的总结 | 第61页 |
| 6.2 研究的不足及展望 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录一 小学科学探究式学习情况调查 | 第68-70页 |
| 附录二 课堂教学评价观察量表 | 第70-71页 |
| 附录三 《溶解的快与慢》教案 | 第71-82页 |
| 附录四 《溶解的快与慢》实验单 | 第82-83页 |
| 附录五 攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第83页 |
