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少儿书院体验空间的展示设计研究--以麒麟国学馆为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
1 绪论第7-13页
    1.1 研究源起第7-8页
        1.1.1 研究背景第7页
        1.1.2 研究意义第7-8页
    1.2 研究内容第8-9页
        1.2.1 研究对象的界定第8页
        1.2.2 研究内容第8-9页
        1.2.3 研究难点与创新点第9页
    1.3 国内外研究现状第9-11页
        1.3.1 国外的研究现状第9-10页
        1.3.2 国内的研究现状第10-11页
    1.4 研究方法第11-12页
    1.5 研究架构第12-13页
2 从书院文化到当代少儿国学体验教育第13-20页
    2.1 书院文化的认知与发展第13-16页
        2.1.1 传统书院的历史沿革第13-14页
        2.1.2 传统书院的文化与精神第14-16页
    2.2 书院文化与少儿国学教育的新结合第16-18页
        2.2.1 少儿国学教育的当代兴起第16-17页
        2.2.2 少儿国学教育的书院模式第17-18页
    2.3 少儿对国学体验的认知方式第18-20页
        2.3.1 国学教学内容的新转变第18-19页
        2.3.2 少儿国学的体验式学习第19-20页
3 传统书院空间与现代少儿教育空间的环境分析第20-35页
    3.1 传统书院的空间环境分析第20-25页
        3.1.1 传统书院的建筑特征第21-23页
        3.1.2 传统书院的景观空间第23-24页
        3.1.3 传统书院的室内装饰陈设第24-25页
    3.2 现代书院式国学空间案例的环境分析第25-33页
        3.2.1 秦汉胡同国学馆第25-27页
        3.2.2 正东方幼儿书院第27-30页
        3.2.3童学馆空间形象2.0第30-31页
        3.2.4 保利WeDo艺术教育机构第31-33页
    3.3 适合少儿学习的国学天地第33-35页
4 少儿书院体验空间的国学精神性氛围营造第35-45页
    4.1 内容美的展示第35-38页
        4.1.1 特色文化的发掘第35-36页
        4.1.2 主题的演绎第36-37页
        4.1.3 体验的策划第37页
        4.1.4 新媒体的推广第37-38页
    4.2 感官美的展示第38-44页
        4.2.1 建筑空间的再造第38-39页
        4.2.2 景观空间的重构第39-40页
        4.2.3 室内装饰的制定第40-44页
    4.3 少儿书院体验的新科技探讨第44-45页
5 麒麟国学馆的设计案例梳理第45-58页
    5.1 场地环境及设计需求第45-46页
        5.1.1 场地环境第45页
        5.1.2 设计需求第45-46页
    5.2 设计策略及展示效果第46-51页
        5.2.1 设计宗旨第46-47页
        5.2.2 空间氛围营造第47-51页
    5.3 设计总结评价第51-52页
    5.4 优化设计方案第52-58页
结语第58-59页
参考文献第59-60页
致谢第60-61页
附录一 :研究生期间在校学术成果第61页

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