“班班通”在高中数学课程教学中的应用
| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 “班班通”概述 | 第16-23页 |
| 2.1 “班班通”的概念及构成 | 第16-19页 |
| 2.1.1 “班班通”的概念与内涵 | 第16页 |
| 2.1.2 “班班通”的构成及功能 | 第16-19页 |
| 2.2 “班班通”对教学的影响初探 | 第19-23页 |
| 2.2.1 对学生的影响 | 第19-20页 |
| 2.2.2 对教师的影响 | 第20-21页 |
| 2.2.3 对教学效果的影响 | 第21-23页 |
| 3 “班班通”环境下高中数学教学实验研究 | 第23-34页 |
| 3.1 实验设计思路 | 第23页 |
| 3.2 教学内容选择 | 第23页 |
| 3.3 样本筛选 | 第23-24页 |
| 3.4 实验结果 | 第24-28页 |
| 3.4.1 确定测试内容 | 第24页 |
| 3.4.2 获取实验结果 | 第24-28页 |
| 3.5 实验数据分析 | 第28-33页 |
| 3.5.1 总体成绩分析 | 第28-29页 |
| 3.5.2 单项分析 | 第29-33页 |
| 3.6 实验结论 | 第33-34页 |
| 4 教学实验过程中的典型教学案例分析 | 第34-43页 |
| 4.1 案例设计思路 | 第34页 |
| 4.2 课前教学分析 | 第34-35页 |
| 4.2.1 教学对象分析 | 第34页 |
| 4.2.2 教学内容分析 | 第34-35页 |
| 4.2.3 教学策略分析 | 第35页 |
| 4.3 《对数函数及其性质》教学设计 | 第35-40页 |
| 4.4 教学过程分析 | 第40-41页 |
| 4.5 教学效果分析 | 第41-43页 |
| 5 总结和展望 | 第43-46页 |
| 5.1 研究总结 | 第43页 |
| 5.2 研究的特色与不足 | 第43-44页 |
| 5.2.1 研究的特色之处 | 第43-44页 |
| 5.2.2 研究的不足之处 | 第44页 |
| 5.3 研究展望 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
